庶子無(wú)為（科舉） 第23節(jié)（第2頁(yè)）

以永嘉帝的氣度，那次的罰跪就是懲戒了，并不會(huì)就真的要降爵貶官。

但是，帝王心中一旦扎下一根刺，一旦對(duì)沈家有了成見(jiàn)，這才是這件事中最致命的后果。

皇帝這次可以饒了你，但是再有下次，哪怕沒(méi)有那么嚴(yán)重的事情，也會(huì)衍生出更加嚴(yán)重的結(jié)果。

用皇帝的思維就是，我給過(guò)你機(jī)會(huì)了，你還不好好珍惜，非要在太歲頭上動(dòng)土，那我還需要對(duì)一個(gè)臣子一忍再忍嗎？

只有讓皇帝心中的這口怒氣徹底散了，甚至從這件壞事中品味出沈銳竟有這么一兩分的可愛(ài)可憐之處，這才是沈江霖真正想要達(dá)到的效果。

對(duì)于揣摩人性、對(duì)人性的理解，是沈江霖研究這么多年哲學(xué)時(shí)慣有的思路，哲學(xué)便是對(duì)人性的拷問(wèn)，撥開(kāi)層層迷霧面紗、直抵問(wèn)題的本質(zhì)，便是沈江霖洞悉人性的本事。

好在，一切按照著他的計(jì)劃在推動(dòng)著，并沒(méi)有出什么大差錯(cuò)。

日子如流水，一晃便到了三月。

進(jìn)了三月，春風(fēng)和煦，芳草萋萋，京中百姓終于可以擺脫冬日棉襖的臃腫不便，換上了更輕薄的春裝。

三月二十這日，族學(xué)不上課，沈江霖準(zhǔn)備趁著休息日，整理一番最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)筆記。

張先生已經(jīng)粗講完了四書(shū)，開(kāi)始講五經(jīng)，即《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》、《春秋》這五部書(shū)，四書(shū)五經(jīng)是科舉考試的基本素材，絕對(duì)需要融會(huì)貫通的。

奈何張先生自己本事就一般，就算是使出了渾身解數(shù)，水平也就只能到那了。

好在沈江霖還有沈江云這個(gè)外掛，可以經(jīng)常將自己弄不懂的題目，拿來(lái)請(qǐng)教沈江云，隨著沈江云能回答出來(lái)的題目越來(lái)越多，越來(lái)越熟練，說(shuō)明他在秦先生處的進(jìn)益也頗多。

兄弟兩個(gè)雙雙收益，何樂(lè)而不為？

族學(xué)里，經(jīng)歷過(guò)了上次清退之事，如今大家對(duì)上課認(rèn)真了許多。

雖然大部分人依舊覺(jué)得科舉之途無(wú)望，但是有沈江霖畫(huà)的大餅在前頭吊著，眾人都認(rèn)為，只有學(xué)好了張先生的知識(shí)，通過(guò)了張先生這一關(guān)，以后才有可能進(jìn)入到和經(jīng)年的老掌柜、老賬房學(xué)習(xí)的那一關(guān)。

不過(guò)也正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度端正了，倒是也讓沈江霖從中發(fā)現(xiàn)了幾棵其實(shí)不錯(cuò)的苗子，經(jīng)常會(huì)將他課上整理出來(lái)的難點(diǎn)、不甚理解的釋義，從沈江云那邊討來(lái)答案整理分析后，又分給他們傳抄。

一開(kāi)始這些人拿著沈江霖的筆記還有些摸不著頭腦，但是仔細(xì)一讀，卻是看了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)想破腦袋都搞不懂的字句，跟著沈江霖的注釋一讀，卻都通暢了。

所謂醍醐灌頂，莫過(guò)于此。

其他學(xué)生見(jiàn)這些人神神秘秘拿著一個(gè)本子在傳抄，馬上也好奇起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)是霖二叔秘密給他們加的“料”，頓時(shí)不服氣了：難道霖二叔只覺(jué)得他們這些人能有出息？我就是個(gè)被放棄的蠢蛋？

沒(méi)有人愿意承認(rèn)自己蠢，哪怕是讀書(shū)讀的最差的一撮人。

不就是抄么？跟誰(shuí)不會(huì)似的！

霖二叔給了你們，也沒(méi)說(shuō)只給你們抄?。∮猛炅?，給我也抄抄。

什么？你不給？

嘿！霖二叔說(shuō)了，大家都要上進(jìn)，誰(shuí)擋著我上進(jìn)，就是不拿霖二叔的話當(dāng)話！

學(xué)渣們心滿意足地看著對(duì)方妥協(xié)，拿到沈江霖的筆記如同瑰寶似的，因?yàn)楣P記只有一本，但是要對(duì)著抄的人卻很多，所以大家約好了，今日五六人一組去你家抄寫(xiě)，明日五六人一組去他家抄寫(xiě)，誰(shuí)不抄，那就是不合群。