但其實他也沒太幫方菡什么。平時發(fā)卷子或者資料也只是隨手放她桌面上而已。甚至有幾次她還很膽怯地問他是不是發(fā)了什么卷子下來,他回得時候也沒太好語氣——
畢竟自己向來不記得這些。甚至覺得她這種計較細節(jié)的好學生有點煩。
江亦燃還未落座多久,數(shù)學老師便從教室外面進來了。
方菡收了收心,盡量將身側(cè)那個少年所帶來的緊張感所壓下去。
數(shù)學老師走到講臺上,雖然還一句話都沒說,但班級里已經(jīng)被某種沉重的氣場壓了下來。原本還算熱鬧的課間安靜下來,很快就沒了交頭接耳的聲音。
“怎么不接著聊了?都覺得自己考得挺好的是嗎?”
老師在前面問著。下面鴉雀無聲。
他們班這次考得不好,最高分都沒有過140的線,隔壁班卻有好幾個。老師自然不高興。
方菡在下面規(guī)規(guī)矩矩地坐著,在余光里看到江亦燃根本沒在意老師,還在桌子下面玩手機。
方菡忍不住好奇地往旁邊看了下,發(fā)現(xiàn)對方像是在跟另一個人聊天。
雖然老師平時不會沒收手機,但一般人也不會像江亦燃這樣明目張膽拿著手機在課上玩。
江亦燃在跟誰聊天?
方菡心里忽然閃過這個念頭,但老師的聲音很快將她拉回現(xiàn)實。
“講???怎么不接著講了?!?/p>
“咱們班一個上140的都沒有,平時一個個嘚嘚瑟瑟的,作業(yè)全對,一考試全露餡了?!?/p>
“說誰誰心里清楚?!?/p>
老師在臺上語氣嚴肅。雖然方菡知道不是在針對她或某一個人,但還是不由自主低下了頭。
“你們學也不是給我學的,也不是給你爸媽學的。題目是難了點兒,也不至于都空著吧?嗯?居然還有在卷子上給我畫畫的,你們可真行?!?/p>
“卷子和答題卡剛剛課代表都發(fā)了吧?”
……
他們班這次沒有隔壁班考得好,數(shù)學老師很不滿意,連同上課的氣氛也跟著變得壓抑沉重。
前面的基礎(chǔ)題比較簡單,很快就被老師一筆帶過。講到后面時,方菡把自己的筆記本拿出來開始做筆記,方便后面整理錯題集。
江亦燃上課習慣性地不聽,一直在旁邊玩手機。
因為是最后一排,平時他又總是這副德行,老師估計也不太想管了。
方菡收了心努力跟上老師的節(jié)奏。誰知課上到一半,她正聽著,誰知老師說著說著,聲音卻一下子戛然而止。