“那理論上來(lái)說(shuō),只要你鍛造技藝不斷地進(jìn)步,豈不是可以無(wú)痛直達(dá)鍛造大師的境界?”
“那有什么意思,而且鍛造大師不可能沒(méi)有自己的看家本領(lǐng)和著名法器,我一輩子都到達(dá)不了那種境界的。”殳錦澤倒是看得很開(kāi),沒(méi)覺(jué)得有什么大不了的。
不知為何,卞春舟卻從這話里聽(tīng)出了幾分酸楚:“也不用如此武斷吧,畢竟你都見(jiàn)過(guò)水火靈根的我了,對(duì)吧?”
……倒也是,這年頭連水火靈根都能修行了,確實(shí)是見(jiàn)世面了。
“那現(xiàn)在怎么辦?我教你煉器?”
卞春舟驚愕:“你居然愿意無(wú)條件教我?”
“這有什么的,最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)煉器而已,能進(jìn)皓月秘境都能學(xué),又不是什么秘術(shù),再者說(shuō)不定見(jiàn)鬼了呢?畢竟你連水火靈根這種困難都克服了?!膘\澤非常坦率地開(kāi)口。
卞真人:“……那就試試?”
試試的后果,就是卞真人兩眼開(kāi)始發(fā)昏,如此巨大的知識(shí)量,聞敘敘的腦子借他用用他說(shuō)不定能夠勉強(qiáng)消化:“你看要不這樣,既然是造新東西,不如取個(gè)巧,造一個(gè)適合我用的東西,如何?”
“水火靈根能用的法器?”殳錦澤摸著下巴,“確實(shí)天底下少有,但這種東西五行相克,我造不出來(lái)?!?/p>
卞春舟腦子卻很靈活,或者說(shuō)他心里老早就有類(lèi)似的想法:“沒(méi)必要是完全整合的一體,就像是弓箭一樣,弓是水、箭為火,你只需要讓這兩者處于一個(gè)相對(duì)吻合的狀態(tài),至于如何使用,是我這個(gè)使用者的事情?!?/p>
殳錦澤原本不以為意,聽(tīng)著聽(tīng)著倒是覺(jué)得可行起來(lái):“可是一把弓箭……實(shí)在稱(chēng)不上創(chuàng)新,而且這里的材料,也缺少鍛造弓箭的主材料?!?/p>
“弓箭只是個(gè)舉例……要不,我來(lái)畫(huà)圖紙,你來(lái)做?”
“那可以試試?!?/p>
來(lái)都來(lái)了,不撞撞南墻,這位雍璐山的卞真人又怎么會(huì)知道他的水平之差呢,殳錦澤開(kāi)始將桌上的材料分類(lèi),認(rèn)真地研究起來(lái)。
他原本以為,所謂的圖紙就是個(gè)辨認(rèn)困難的草圖,然等他接過(guò)來(lái)一看,好家伙……這和給他吃現(xiàn)成的有什么區(qū)別?!
他從圖紙中抬頭:“你還說(shuō)你沒(méi)有煉器天賦?”
研發(fā)
這不是煉器天賦的事兒,
怎么說(shuō)呢,這勉強(qiáng)算是穿越者的隱形福利吧。
作為曾經(jīng)的理工科男大,卞春舟選修過(guò)一門(mén)《武器裝備概論》的水課,
這當(dāng)然不是教什么槍械知識(shí)或者是槍械使用的,就是純粹地介紹祖國(guó)已經(jīng)對(duì)外公布的各種熱武器和戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備,只要有平時(shí)的出勤分,期末只要出一篇糊弄事的小論文就能拿到學(xué)分。
修仙之后,
卞春舟記憶力猛增,他自己都很驚喜還能從記憶的犄角旮旯里挖出一些當(dāng)年水小論文的武器平面圖。
起先,
卞真人的初步設(shè)想是shouqiang,但這種手持的武器不僅非??简?yàn)使用者的技術(shù),射程方面也非常不理想,雖然都修仙了,這些條件都可以克服,但很顯然,
這不適用于當(dāng)下這種緊急情況。
但很快,卞春舟就想到了弓和弩的區(qū)別。相較于綁在手上更容易操控的弩,