“東東,去把那邊的書幫我拿過來?!?/p>
“抱歉,東東暫時沒有這個功能,偉大的主人后續(xù)一定教會東東!”
“東東,去書柜下面,給我拿一袋零食?!?/p>
“抱歉,東東暫時沒有這個功能,偉大的主人后續(xù)一定教會東東!”
“東東,你姓什么!”
“東東是機器人,沒有人類的姓氏?!?/p>
“東東,你餓了嗎?”
“我不喜歡吃東西,但我很喜歡消化各類信息?!?/p>
“東東……”
林曉晴和機器人不斷地對話,問出各種各樣奇怪的問題,偶爾還抱著肚子笑玩的不亦樂乎。
趙奕有點無語。
他也理解林曉晴的做法,也有過類似的記憶,和智能手機上的小助手不斷對話,也會問一些稀奇古怪的問題,想看小助手會怎么回答。
不過……東東?
這個名字本身是沒問題的,聯(lián)想起‘林旭東’就感覺怪怪的。
趙奕想給機器人取名‘旺財’、‘阿黃’之類,家庭小助手也和寵物差不多,林曉晴非覺得‘東東’的名字好,他不由得想到了趙琳琳,估計趙琳琳要是取名,叫個‘牛蓮花’都有可能。
女生調(diào)皮起來真都差不多。
林曉晴玩了一陣,不得不遺憾的停下來,開始認真的學(xué)數(shù)學(xué)。
趙奕給林曉晴講數(shù)學(xué),大體上就是解答難題,引導(dǎo)她去難題進行思考,他覺得這樣沒什么幫助,但多數(shù)輔導(dǎo)機構(gòu)、老師,也都是這樣講課的。
其實也沒辦法。
能怎么講?
像是難度高的數(shù)學(xué)題,有些人就是做不出來,怎么去引導(dǎo)也想不到,唯一能提升的是‘刷題經(jīng)驗’,刷的題型多了,‘刷題經(jīng)驗’提升上來,看到類似的題型,就可能想起哪里是關(guān)鍵點。
現(xiàn)在的林曉晴就是這樣,她一直上輔導(dǎo)班也沒多少進步,直白的說,解題水平受到了邏輯思維能力限制,就只能提升‘刷題經(jīng)驗。
趙奕講解也沒有壓力,讓她理解答案、記住題型就可以了。
當然了。
他沒有忘記重要的事情。
抓住小手。
撓撓手心。
【撩妹,目標:林曉晴,學(xué)習(xí)幣+2?!?/p>
林曉晴趕緊把手拿開,羞惱的瞪了他一眼,過上十幾分鐘,事情差不多過去了。
繼續(xù)。