第三百九十章 馬上要轟動(dòng)世界了?。ǖ?頁(yè)）

第二天晚上是粒子的邊界理論公開(kāi)課，公開(kāi)課不同于本科級(jí)別的公共選修課，是沒(méi)有學(xué)分、報(bào)名人員限制的，只要感興趣都可以來(lái)聽(tīng)，因?yàn)閷W(xué)校官方網(wǎng)站宣傳了課程的難度，本科級(jí)也只有少數(shù)來(lái)湊熱鬧，多數(shù)來(lái)的還是理學(xué)院的碩士、博士生。

研究生樓的大教室能容納四百人，因?yàn)檫€有好多理學(xué)院的老師在，教室也差不多快被裝滿了。

課程時(shí)間到了。

趙奕推開(kāi)了后門走了進(jìn)來(lái)，教室里的人熱情的鼓起了掌。

前來(lái)聽(tīng)課的人都是非常感興趣，尤其是那些專注于數(shù)學(xué)、物理的研究生、博士生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識(shí)量，可以說(shuō)快要達(dá)到了邊界，也希望知道世界頂級(jí)的粒子數(shù)學(xué)，究竟是什么水準(zhǔn)的難度。

趙奕不是做去專業(yè)的報(bào)告，或者是專門來(lái)為難學(xué)生，他只是開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課，來(lái)講解粒子的邊界理論。

“我們先來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下，粒子的邊界理論究竟是什么！”

“記得最開(kāi)始的時(shí)候，當(dāng)我的論文發(fā)表以后，好多人稱呼它是‘能量理論’，或者‘能量數(shù)學(xué)理論’，因?yàn)槠渲兄v的是能量構(gòu)架?！?/p>

“現(xiàn)在就不能這樣叫了，因?yàn)橐肓速|(zhì)量的概念，也可以叫做‘質(zhì)能理論’，當(dāng)然，是微觀的?！?/p>

“但是我們首先還是從粒子的性質(zhì)，以及推斷能量構(gòu)架講起……”

“最基礎(chǔ)的是素?cái)?shù)排列分布……”

前半堂課都是在講述粒子的邊界理論，究竟是有什么內(nèi)容，能夠幫助研究些什么，后續(xù)則開(kāi)始添加基礎(chǔ)的能量構(gòu)架數(shù)學(xué)體系，牽扯到數(shù)學(xué)體系就會(huì)變得有些復(fù)雜，最基礎(chǔ)的素?cái)?shù)排列分布，就要運(yùn)用空間曲線函數(shù)的內(nèi)容，再加上一系列運(yùn)用極限、導(dǎo)數(shù)之類的計(jì)算，想要跟上思路就有些困難了。

相對(duì)于理論整體數(shù)學(xué)構(gòu)架來(lái)說(shuō)，趙奕講述的是相對(duì)基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的部分，但沒(méi)有做過(guò)深入理論研究的研究生，想要跟上思路理解并不容易，但他們也能夠聽(tīng)懂一部分，好像感覺(jué)就是在努力一把，就能夠完全的聽(tīng)明白。

這讓聽(tīng)課的學(xué)生們都變得很認(rèn)真。

想想。

趙奕的粒子理論中牽扯的數(shù)學(xué)邏輯，可是讓世界頂級(jí)數(shù)學(xué)家頭疼的，結(jié)果他們只要努力就能聽(tīng)懂了？還不努力、認(rèn)真，還等什么呢？

實(shí)際上，多數(shù)學(xué)生不知道的是，趙奕的課程都會(huì)有一部分內(nèi)容‘簡(jiǎn)單’，一部分內(nèi)容‘稍微復(fù)雜’，他的目的不是讓學(xué)生完全了解理論的數(shù)學(xué)構(gòu)架，而是引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂一部分，并且對(duì)產(chǎn)生興趣。

難度，就非常關(guān)鍵了。

現(xiàn)在公開(kāi)課的內(nèi)容是胡志斌詳細(xì)設(shè)計(jì)出來(lái)的，胡志斌做數(shù)學(xué)理論研究確實(shí)沒(méi)什么成果，他發(fā)表的研究論文都像是應(yīng)付工作一樣，但他的數(shù)學(xué)能力絕對(duì)不差，花費(fèi)了大量時(shí)間基本弄懂了粒子的邊界理論，甚至是后續(xù)的超對(duì)稱分析、質(zhì)能結(jié)構(gòu)理論，更重要的是，胡志斌是個(gè)非常合格的老師，他能清晰地把握學(xué)生的知識(shí)量，知道難度達(dá)到什么程度是最有吸引力的。

如果一堂課的難度太高，讓學(xué)生像是聽(tīng)天書(shū)一樣，肯定就會(huì)被打擊的失去興趣。

難度太低也不行。

學(xué)生會(huì)覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)沒(méi)意思，會(huì)影響到他們對(duì)課程的評(píng)價(jià)。

當(dāng)然了。

邊界理論的數(shù)學(xué)體系也不可能降低到，讓普通研究生都覺(jué)得簡(jiǎn)單的程度。

所以難度上的控制才是課程是否成功的關(guān)鍵，有了胡志斌當(dāng)課程助手，把課程的內(nèi)容都準(zhǔn)備好，趙奕就感覺(jué)很強(qiáng)輕松了，尤其注意到臺(tái)下大部分學(xué)生，都在很認(rèn)真的聽(tīng)講，他甚至體會(huì)到了教書(shū)育人的成就感。

所以說(shuō)，教育和研究是兩個(gè)東西，懂教育的不一定能做好研究，而研究不一定是合格的老師。

趙奕的邊界理論公開(kāi)課取得了成功。

這次成功也讓趙奕覺(jué)得，多開(kāi)設(shè)幾堂課也挺好的，總要比給本科級(jí)別的學(xué)生，去講解昏昏欲睡的基礎(chǔ)知識(shí)要強(qiáng)的多。

時(shí)間到了期末。

寒假前的最后兩周，大部分時(shí)間都是在考試，趙奕也參加了考試，感覺(jué)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，他感到輕松的是，上次周正斌來(lái)找自己后，就沒(méi)有理學(xué)院的人，再過(guò)來(lái)談粒子數(shù)學(xué)研究中心的問(wèn)題了。