第三百零八章 鎖定課程助手（第1頁）

如果換成是一個經(jīng)驗豐富的老師，針對自己的理論做教學大綱，是一件很容易的事情。

趙奕就沒什么經(jīng)驗了。

他連續(xù)看了好幾本教學相關(guān)的書籍，還研究了一下本科級別物理、數(shù)學選修課的內(nèi)容，大致理出了教學的線路，大體就和寫書差不多--

首先，就是對理論的概述。

接下來就是了解研究理論的目的，并拓展現(xiàn)今理論物理擁有哪些著名的理論。

再后來進入到主要內(nèi)容，對理論進行詳細的介紹，并綜合分析研究理論的作用。

最有難度的是粒子能量分布的數(shù)學構(gòu)架方式，要放在最核心的環(huán)節(jié)上，同時也是最需要仔細思考的，因為牽扯到數(shù)學構(gòu)架，內(nèi)容就會變得非常的深奧、晦澀，本科級別是很難弄懂的，物理專業(yè)的碩士生，也只能聽懂一小部分，就必須把有難度的地方一帶而過，只講解有一些簡單的東西。

最后就是以理論為基礎(chǔ)，對粒子、力學以及其他擁有的物理定律進行分析了。

這一步就是簡單的運用。

《粒子的邊界理論》課程進行的到這里就差不多了，本科級別的選修課程，確實只需要對內(nèi)容進行簡單了解就足夠了。

趙奕思考并沒有到這里就結(jié)束，他只是想好了大致的流程，但數(shù)學框架就難度篩選才是關(guān)鍵的、最有難度的地方。

這個工作很難完成。

趙奕對于本科級別的物理、數(shù)學知識，了解的其實并不多，生物科學專業(yè)的數(shù)學、物理，都只是基礎(chǔ)課程，學習的深度排名理科專業(yè)倒數(shù)，他不知道‘平均水平’是什么，有哪些地方確實是超綱的，有哪些地方是不超綱的，他就需要找專門的人問一問，或者找其他人幫忙了。

找誰呢？

“許超……”

許超有寫書的經(jīng)驗，幫忙寫過《趙氏篩選法》，做事情也很認真、靠譜，但趙奕還是搖了搖頭，覺得許超并不太適合，許超畢業(yè)的時間太長了，肯定也不知道本科級別是什么樣子。

趙奕仔細想了半天，一個身影出現(xiàn)在腦海中。

“給力姐！”

“對??！”

錢虹就是那種不太聰明的樣子，博士也只是在讀并沒有畢業(yè)，還負責帶計算機相關(guān)的課程，據(jù)說課程的評價很高，肯定是個‘教學小能手’，還沒有完全脫離學生群體。

找錢虹幫忙……

不對！

盧院士說讓自己找一個助手，直接找錢虹就不是幫忙了，而成為了她的兼職工作。

助手，肯定有錢拿啊！

反正也不是自己出錢，給朋友找一份能賺錢的零工也不錯。

頓時。

趙奕安心下來，扭過頭喊了一聲，“打游戲嗎？好幾天沒玩了，手癢了！”

“來、來！”

范雷立刻放下了書本，迫不及待的打開了電腦。

李仁喆還在發(fā)短信，搖頭道，“你們先玩，我一會兒來?！?/p>