周立苦澀的把趙奕送走,再回到寫字桌前,仔細(xì)看留下的幾張演算內(nèi)容時(shí),他頓時(shí)變得認(rèn)真起來。
十分鐘。
半小時(shí)。
一個(gè)小時(shí)……
他盯著那幾張演算內(nèi)容,看了有將近一個(gè)半小時(shí),中途還狠狠的用力抓頭皮,有些稀松的頭發(fā),都被抓掉了好幾嘬毛,內(nèi)心變得更加的絕望。
“竟然……看不懂?”
周立完全沒有想到會(huì)遇到這種情況,稿紙上一個(gè)一個(gè)的步驟寫的很清晰,還是趙奕親手慢慢推導(dǎo)出來的。
正常的邏輯來講,稿紙上的推導(dǎo)過程,應(yīng)該是邏輯暢通的,也就是從頭看到尾就能明白過來。
現(xiàn)在周立發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了空白的誤區(qū),就好像上學(xué)的時(shí)候,看不懂高深的數(shù)學(xué)內(nèi)容類似,稿紙上每一行字他都能懂,卻不明白是怎么推導(dǎo)的。
“怎么到這里會(huì)這樣做?”
“下一步是怎么來的?”
“為什么要分出那么多的集合?好像是每一個(gè)集合進(jìn)行比對(duì),可是這樣的比對(duì)有什么意義?”
“最后總結(jié)的時(shí)候……”
周立等著稿紙上的東西,連續(xù)翻看著希望能弄明白,可留在腦子里的就只有四個(gè)字,“為什么呢?”
“為什么呢???”
“為什么呢??”
他發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是想不出來,干脆就拿起了電話準(zhǔn)備打給趙奕,可對(duì)著屏幕好半天都沒有按下一個(gè)鍵。
他拉不下臉。
作為專業(yè)研究偏微分方程、國(guó)內(nèi)很有些名氣的數(shù)學(xué)家,去詢問一個(gè)波動(dòng)方程的求解問題,對(duì)方在不懂原理的情況下,很短的時(shí)間里就針對(duì)波動(dòng)方程進(jìn)行了簡(jiǎn)化。
然后……
他還說看不懂過程?還要對(duì)方再過來解釋一下?
他還要臉不要了!
“就算是擱置這個(gè)研究!就算是從今以后不在做研究!就算是放棄了數(shù)學(xué)!我也絕對(duì)不能再去問趙奕!”
周立下了狠心做出決定,隨后就繼續(xù)埋頭在幾張稿紙內(nèi)容上。
……
趙奕倒是沒有想到會(huì)給周立帶來如此大的煩惱,反倒是覺得幫忙解決了問題,心里產(chǎn)生了一種‘幫助別人’的愉快感。
至于臨離開的時(shí)候,周立的臉色看起來不好……
他的理解是周立急于做研究!
研究,很重要。
當(dāng)全心全意投入到研究中時(shí),其他事情都變得不重要,一心只做研究,怠慢了客人也很正常。