第一百一十九章 知識(shí)就是我的愛(ài)人?。ǖ?頁(yè)）

“我很欣賞它，這就是我決定，讓它提前發(fā)表的原因……”

“很難想象，這樣一個(gè)精彩的算法論文，會(huì)和一個(gè)十八歲的高中生聯(lián)系在一起……”

“他是個(gè)天才，毫無(wú)疑問(wèn)……”

羅曼德驚嘆了幾句，最后坦誠(chéng)的說(shuō)道，“說(shuō)實(shí)話，我只能確定結(jié)果正確，但沒(méi)有完全看懂。大概是篇幅的影響，論文中的證明過(guò)程，有一些地方存在跳步，需要很長(zhǎng)時(shí)間去思考，去證明?！?/p>

“我很希望他能來(lái)斯坦福大學(xué)，我可以和他面對(duì)面交流，我也想邀請(qǐng)他來(lái)大學(xué)做演講?！?/p>

“他還是個(gè)高中生？”

“斯坦福大學(xué)非常歡迎這樣的天才！”

羅曼德接受采訪的內(nèi)容，一下子就讓趙奕和論文火爆起來(lái)，國(guó)內(nèi)第一時(shí)間做出反應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)上到處都是報(bào)道--

《趙奕被邀請(qǐng)去斯坦福大學(xué)演講！》

《羅曼德教授：十八歲的中國(guó)高中生，撰寫了幾年來(lái)最優(yōu)秀的論文！》

《魔方核心算法正式發(fā)布！》

《斯坦福大學(xué)向中國(guó)天才高中生拋出橄欖枝！》

《震動(dòng)世界的論文，來(lái)自中國(guó)高中生！》

……

十三中四樓教室，一群記者圍著趙奕。

王承敏指揮著幾個(gè)老師，到黑板寫上大大的字眼。

一個(gè)是‘鄭陽(yáng)第十三中學(xué)’。

一個(gè)是‘素質(zhì)教育’。

他還和李立生商量著，“我們應(yīng)該打印個(gè)大橫幅、海報(bào)，就把這些字印上去！下次再采訪就能用到，看那幾個(gè)攝像機(jī)，一定能拍到?！?/p>

李立生高高豎起大拇指，看過(guò)去的眼神充滿了崇拜。

王承敏頓時(shí)有些得意。

趙奕表示會(huì)認(rèn)真接受采訪，讓記者們先安靜下來(lái)。

劉慧敏說(shuō)起了《journal-of-the-a》雜志發(fā)表的論文，還有羅德曼教授對(duì)論文的評(píng)價(jià)，才讓趙奕明白過(guò)來(lái)。

記者提問(wèn)。

趙奕知道他們要問(wèn)什么，干脆就簡(jiǎn)單講解了下論文內(nèi)容，“‘有效與無(wú)關(guān)進(jìn)位篩選’，是我研究出的一種算法，‘篩選’，就像是篩子一樣，把一些不用的東西給過(guò)濾、篩除，直白的說(shuō)，就是‘負(fù)面淘汰’，判斷哪些有負(fù)面作用，就不用、淘汰掉?！?/p>

“篩選的辦法就是用數(shù)據(jù)做對(duì)比、參考、分析，分析的過(guò)程很復(fù)雜，就拿三階魔方的扭動(dòng)步驟來(lái)說(shuō)，每一步都會(huì)讓魔方的顏色發(fā)生改變，整體的顏色分布的變化，就會(huì)讓計(jì)算、判斷有所改變，算法目的就是證明，這種變化對(duì)還原是否有害！”

“舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，還原好的魔方，同樣顏色都分布在同樣的面，不管任何情況的扭動(dòng)，都會(huì)讓魔方變得更復(fù)雜，要篩選出的就是這樣的‘負(fù)面步驟’?！?/p>

“當(dāng)然了，實(shí)際判斷要復(fù)雜的多，需要對(duì)比、判定的有數(shù)據(jù)有很多……”