大唐天將軍 第881節(jié)（第4頁）

“時(shí)間如白駒過隙，忽然而已。我們不能干等著地方上的除賤為良。再過幾日，科舉就會(huì)開始。今后會(huì)越來越多的文人，寒窗苦讀加入科舉。但學(xué)而優(yōu)則仕，大部分考生會(huì)名落孫山，數(shù)以萬計(jì)的文人，不能反復(fù)死學(xué)，以至于成書呆子，不事耕種。”

“國(guó)家繁榮以后，能成為官吏的文人只會(huì)是一小部分。大部分學(xué)文識(shí)字，只是充實(shí)自我，秉持禮儀，優(yōu)秀者不一定要為官，可用自己的知識(shí)改變國(guó)家，一樣可以出人頭地。天下很大，有許多未知的地方值得探索，朕希望將那些屢試不中的文人，勸規(guī)各自鄉(xiāng)里，成為鄉(xiāng)學(xué)的老師，教育后代?！?/p>

李瑄將自己的想法告訴宰相們。

時(shí)代不一樣了。

一定要改變文人士子讀書只為求官的思想。

學(xué)而優(yōu)則仕，不行就趕緊轉(zhuǎn)行。

他也知道，以現(xiàn)在的教育水平，許多人不是學(xué)習(xí)的料子，最多是認(rèn)一些字，懂一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)。

醫(yī)學(xué)、天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、文學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)等等，只要有一部分感興趣的優(yōu)異學(xué)子加入，總會(huì)出現(xiàn)成績(jī)。

李瑄會(huì)是一個(gè)引導(dǎo)者。

“回至尊，現(xiàn)幾乎每一鄉(xiāng)都有鄉(xiāng)學(xué)，而且也有老師。就算他們想回去任教，也難有位置?！?/p>

盧奐回奏李瑄。

“多建立雕版印刷坊，提高造紙坊的產(chǎn)量，刊印書籍，鄉(xiāng)學(xué)規(guī)模要逐步加大，有些人口數(shù)量眾多的鄉(xiāng)里，要并置鄉(xiāng)學(xué)。”

“鄉(xiāng)學(xué)即為蒙學(xué)，共五年。每一郡再置郡學(xué)，教導(dǎo)更高級(jí)的知識(shí)，為中學(xué)，教導(dǎo)多種學(xué)科，更全面去培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，亦是五年?！?/p>

“最后在各大城市設(shè)立大學(xué)。在大學(xué)中有諸多側(cè)重，不再局限于古代經(jīng)典，以及詩文……”

李瑄向宰相們說道。

李隆基當(dāng)政的時(shí)候，崇儒興學(xué)之風(fēng)大盛。開元后期，李隆基下令每一鄉(xiāng)都要置辦一鄉(xiāng)學(xué)。

在他眼中，天下遍地文人，才為盛世。

更全面的學(xué)校體制，李瑄還無法去建立。

他先要在李隆基置辦鄉(xiāng)學(xué)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大鄉(xiāng)學(xué)為蒙學(xué)，再建立中學(xué)、大學(xué)。

蒙學(xué)、中學(xué)都可以理解。

大學(xué)雖還是以儒家為主，但將眾多學(xué)科列入。

律學(xué)、書學(xué)、詩學(xué)、算學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、音樂學(xué)、工藝學(xué)等。

這是當(dāng)前長(zhǎng)安的弘文館、崇文館、國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)的學(xué)科。

但這種學(xué)科非常不具體，貴賤不一。跟后世的學(xué)科是兩種概念。