第819章 務(wù)實務(wù)虛的最終目的（第2頁）

在眾人有序退場時，盧耀輝主動走向左開宇，笑著說：“左副縣長，你好，老校長邀請你一起吃午飯呢?！?/p>

左開宇一頓，老校長？

就是那個老先生嗎。

他微微一笑：“盧教授，那位老先生嗎？”

盧耀輝點頭。

左開宇想了想，答應(yīng)了一下，說：“好?！?/p>

中午，就在樂西大學(xué)文學(xué)院的食堂，在三樓的教師用餐區(qū)域，林錦文請左開宇坐下。

盧耀輝作陪，也坐在一旁。

三人中，林錦文率先講話，說：“小左同志，今天耀輝之所以刻意針對小雅，全是文君的意思?！?/p>

“文君的意思是讓小雅多經(jīng)歷挫折，今天的研討會她肯定記憶深刻?！?/p>

盧耀輝也是一笑，說：“尤副院長對小雅是傾心培養(yǎng)?！?/p>

“她深知一個道理，一個人的經(jīng)歷越是曲折，未來的成就也就越高?！?/p>

“九曲黃河尚且蜿蜒九折才匯入大海，人生當(dāng)如是?！?/p>

左開宇微微點頭，問：“盧教授今天對鐘育林窮追猛打，是在借此開導(dǎo)他，可是？”

盧耀輝笑了笑：“算是吧?！?/p>

“這年輕人有一股干事的沖勁兒，但干事光有沖勁兒是不夠的，還需要思維?！?/p>

“所以，我想著，借此機(jī)會引導(dǎo)他學(xué)會用辯證思維去對待一切事情，或許對他未來的從政之路是有幫助的。”

左開宇點了點頭，笑道：“我會轉(zhuǎn)告他的?！?/p>

盧耀輝點頭。

這時候，老校長林錦文問起來：“小左同志啊，你在赤馬縣搞教育改革，是什么原因讓你去搞教育改革的呢？”

左開宇聽到這個問題，毫不猶豫的回答說：“自然是人民。”

“我到過赤馬縣很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)下面的村子，看到了那里的教育現(xiàn)狀，我覺得，我不做點什么，就白來赤馬縣一趟了?！?/p>

“因為我很清楚，我終將離開赤馬縣，但是赤馬縣那些人民是不會離開赤馬縣的?！?/p>

林錦文說：“好?！?/p>

“若是為政者都能有這個想法，人民的生活品質(zhì)必然提升?！?/p>

這頓午餐三人聊了許久，林錦文這個老校長對政治方面的問題很有見解，左開宇聽他講話，從中也學(xué)到了很多東西。