第34章（第3頁）

方規(guī)推門下車，“我走啦。你們慢好，不用送。”

尤薇看著紋風(fēng)不動的李博士，“就讓她走啦？”

李篤置若罔聞，復(fù)問：“吃魚嗎？”

尤薇沒有直接回答，她按下后車門解鎖鍵。

“看在小方總幫我解圍的份兒上，今天這頓飯就免了?！庇绒闭f，“下次再把我當(dāng)工具人，我真的要收好處了，李博士?！?/p>

慢了幾步到公寓，臥室門口已經(jīng)放了三只裝有衣物的袋子，是那天尤薇送上來的。

大小姐在這里住了不短時間，要帶走的東西都是別人送給她的。

李篤把一條散落地板的褲管放進(jìn)袋子里，看著里面小蜜蜂似的團團收東西的大小姐，“我給你發(fā)過信息，也打過電話?！?/p>

“嗯哼?！?/p>

“面試很難。”李篤靠著墻壁緩緩滑坐在地板上，沒有及時補充能量，她知道虛弱狀態(tài)還會持續(xù)一段時間，她把臉埋在膝蓋，“圓圓，我害怕?！?/p>

里面噠噠噠的腳步聲停了下來，大概過去兩分鐘或三分鐘，腳步聲再度響起，停在前方。

聲音自上而下，“面試面的什么？”

李篤抓住了方規(guī)垂下的手，手指蜷縮了下，但沒有掙開。

她能感受到這只手的溫度有多高，對方就能感受到她的體溫有多低。

“今天談了‘團隊管理’和‘權(quán)力行使’?！崩詈V說，“問了我很多問題?！?/p>

李篤選擇的第一個議題是「團隊管理與公正性」，梁教授列舉出幾種團隊工作場景，四個關(guān)鍵問題以不同形式穿插在對話場景中。

“公正性對于一個技術(shù)團隊來說意味著什么？

“公正性問題在團隊中的解決，應(yīng)該由誰來負(fù)責(zé)，是完全由你個人決定，還是會讓團隊參與？

“在面對團隊成員的表現(xiàn)差異時，你通常如何決定獎懲機制？

“在管理團隊時，‘公平’與‘效率’發(fā)生沖突時，你更傾向于優(yōu)先考慮哪一方面？”

下午，梁教授選擇了第二個議題：控制欲與權(quán)力行使。

對話場景中的提問更頻繁也更直白，評估小組希望她做出論述性回答。

“你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者在行使權(quán)力時，最重要的原則是什么？”

“團隊成員的自主性和你作為領(lǐng)導(dǎo)者的監(jiān)督之間，應(yīng)該如何平衡？

“在日常管理中，是否會對具體細(xì)節(jié)進(jìn)行跟進(jìn)？如果是，頻率如何？