第71章（第2頁(yè)）

因?yàn)閯倕⒓油陮W(xué)術(shù)會(huì)議匆忙開(kāi)啟視頻通話的梁教授同樣無(wú)奈：“我也不想加班，但是我必須盡快提交一份為你量身打造的培訓(xùn)提綱?！?/p>

李篤表示理解。

梁教授問(wèn)：“你的論文已經(jīng)投出了？”

李篤說(shuō)：“對(duì)，sherry協(xié)助走快速通道，快的話，下個(gè)月發(fā)表?！?/p>

梁教授了解頂級(jí)期刊的審核周期，“是一項(xiàng)重大突破嗎？”

李篤：“應(yīng)該是吧。”

即使隔著屏幕，梁教授也辨識(shí)得出李篤并非對(duì)影響性抱有懷疑態(tài)度，更像不在乎。

梁教授忽然理解了為什么沈曉睿會(huì)在這個(gè)項(xiàng)目上，為這樣一位尚不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者頻頻破例。

沈曉睿對(duì)李博士抱有極高的期望，無(wú)論是商業(yè)價(jià)值，抑或雇主的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，李篤是沈曉睿認(rèn)定的重要合作伙伴——她將主觀或客觀地助力沈曉睿筑造職業(yè)生涯的里程碑。

問(wèn)題在于李博士總是游離于世，嚴(yán)重缺乏領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)驅(qū)力。

但沈曉睿認(rèn)為這不是問(wèn)題，她了解李博士的過(guò)往，篤定李博士缺少一個(gè)契機(jī)，缺少針對(duì)性指導(dǎo)。

沈曉睿坦言，李博士有時(shí)給人感覺(jué)她“還沒(méi)長(zhǎng)大”，是一個(gè)智商超群、然而心性被囚困在少年時(shí)期的創(chuàng)傷者——一旦傷口愈合完成蛻變，或者成長(zhǎng)起來(lái)，她一定會(huì)成為符合沈曉睿期望的角色。

梁教授認(rèn)同沈曉睿對(duì)李篤“沒(méi)長(zhǎng)大”的評(píng)價(jià)，李博士確實(shí)有一些少年心性的促狹，憑李博士的智商，明明可以用更成熟更理性的方式在評(píng)估過(guò)程中與她視為敵人的梁教授周旋，可她卻選擇了傷敵一千自損一千的高溫炙烤。

可是一個(gè)缺乏內(nèi)驅(qū)力的人真的會(huì)靠所謂的指導(dǎo)就成長(zhǎng)起來(lái)嗎？梁教授深表懷疑。

“你認(rèn)為一位領(lǐng)導(dǎo)者或者說(shuō)變革者，必須具備哪些特質(zhì)？”梁教授比出一個(gè)開(kāi)放的手勢(shì)，“或者你認(rèn)為什么樣的人不僅是領(lǐng)導(dǎo)者，還有可能成為一名變革者？”

梁教授話里透出多重意思，意在表明培訓(xùn)并非某種心理督導(dǎo)，而是沈曉睿對(duì)她抱有不切實(shí)際的幻想。

沈曉睿不僅讓她做l&l研發(fā)中心的領(lǐng)導(dǎo)者，還想讓她成為一位變革者？

沈總就是這么回報(bào)她的善意提醒嗎？

梁教授溫和地注視著她，等待她的回復(fù)。

李篤越過(guò)顯示器，看向書(shū)房。

玻璃墻打開(kāi)了霧化模式，她只能看到一道影影綽綽的身影，看不到圓圓在做什么，是不是一邊監(jiān)視何氏口腔的員工，一邊罵何疏影——進(jìn)書(shū)房前幾分鐘，圓圓接聽(tīng)了何疏影的電話，不知道那位朝秦暮楚的何院長(zhǎng)又作了什么妖，圓圓聲色俱厲，而聽(tīng)筒里的何院長(zhǎng)哆哆嗦嗦。

對(duì)很多事，圓圓總是充滿活力和熱情——反倒是取得階段性的成功她會(huì)垂頭喪氣。但她往往以匪夷所思的速度自主調(diào)整過(guò)來(lái)，去攀爬更高的山峰，正面迎上一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，越艱難的挑戰(zhàn)反而越能激起她的斗志。

她缺席的那兩年，圓圓的三心二意蛻變成為她可望而不可即的執(zhí)行力。

圓圓才是她們想要的領(lǐng)導(dǎo)者、變革者。

李篤毫不懷疑，結(jié)束何氏口腔這單生意，圓圓會(huì)馬上開(kāi)始下一單生意——沒(méi)準(zhǔn)兒她已經(jīng)在物色新的目標(biāo)了，盡管何氏才開(kāi)始沒(méi)多久。

從帶著貓找她那天開(kāi)始，圓圓就再也沒(méi)停下過(guò)，每一步都比之前邁得更遠(yuǎn)，爬得更高。

李篤曾把圓圓去便利店打兼職工當(dāng)做她的重建過(guò)程。她以為重建需要漫長(zhǎng)的時(shí)間，理論上講，它確實(shí)需要一段時(shí)間。

可圓圓并不符合理論。