他很悠閑地在自己耳朵邊聽(tīng)到來(lái)自指揮中心訊息時(shí),好奇吃瓜地聽(tīng)著通訊器中偶爾露出來(lái)的各種叫罵聲。
比如什么實(shí)際的設(shè)備到位速度,完全達(dá)不到理論的預(yù)期,又或者展開(kāi)了通道地方預(yù)計(jì)錯(cuò)誤,還有指揮那邊命令的時(shí)候下達(dá)錯(cuò)地方什么的。
真的就是哪哪都有問(wèn)題。
于是第一天收心訓(xùn)練結(jié)束,戰(zhàn)斗系這里都沒(méi)有什么需要做的事情,只是走位了幾下就結(jié)束了。
在柏行疏看來(lái),這一天完全可以用慘不忍睹來(lái)形容,但在路過(guò)監(jiān)控室的時(shí)候,金屬的隔離門完全不影響柏行疏聽(tīng)到里頭老師們的聲音。
居然……對(duì)這種情況還蠻夸贊的。
——這屆學(xué)生適應(yīng)的速度還挺快的,居然第一天就已經(jīng)能有一點(diǎn)基礎(chǔ)配合了。
——也正常吧,這一屆的……從大一開(kāi)始,他們就沒(méi)少彼此交流。
聽(tīng)著這零碎的話語(yǔ),柏行疏放慢了腳步。
他本來(lái)想多偷聽(tīng)兩句,結(jié)果在這最后一句說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,柏行疏感覺(jué)到了里面的指導(dǎo)老師們,莫名其妙的完全沉默了。
這沉默是幾個(gè)意思?柏行疏迷惑。
這沉默當(dāng)然只有一個(gè)意思。
在監(jiān)控室里的老師們流露出些微痛苦的表情。
他們都很清楚這個(gè)沒(méi)少交流的原因。
因?yàn)橛邪匦惺柙凇?/p>
幾乎每一次收心訓(xùn)練,都會(huì)有各種各樣的意外。
或是針對(duì)他們的,或是針對(duì)其他同學(xué)的。
但無(wú)一例外,最后他們這些指導(dǎo)老師,都要多出來(lái)一堆匯報(bào)的工作。
這份沉默維持到磨磨蹭蹭地柏行疏走了之后才消弭,一位老師發(fā)出了安慰眾人的聲音:“這會(huì)是模擬現(xiàn)實(shí)作戰(zhàn),柏行疏只是作戰(zhàn)人員,只需要聽(tīng)從指揮什么的,肯定不會(huì)再有什么特殊情況了?!?/p>
這確實(shí)是一個(gè)很好地安慰人的話。
如果話語(yǔ)里說(shuō)的對(duì)象不是柏行疏的話。
“你是說(shuō),行則將至作戰(zhàn)的時(shí)候,不會(huì)有特殊情況嗎?”另一位老師,發(fā)出了靈魂的疑問(wèn)。
于是乎,監(jiān)控室里毫無(wú)疑問(wèn)再一次陷入了沉默。
這些老師們的腹誹沒(méi)有傳入柏行疏的耳朵之中,于是他很安逸地乘坐學(xué)院的專用飛車回到宿舍。
難得的,柏行疏在進(jìn)入宿舍時(shí),沒(méi)有看到沈暅的身影。