再后來,同學(xué)們一個個議論紛紛,開始到處問,有沒有人看到柏行疏,開始懷疑柏行疏是不是出事情了。
到最后,這些原本要給柏行疏好看的同學(xué)們有些慌了,咬牙開始聯(lián)系起來監(jiān)察老師,要確定柏行疏現(xiàn)在的情況。
完完整整看到這發(fā)展的監(jiān)察老師們:“……”
這讓他們怎么說呢……
監(jiān)察老師們看著悠悠閑閑把自己掛在地窟懸崖峭壁上……
其實(shí)也不能說掛。
柏行疏直接是用了兩根鐵鏈子,弄出來秋千樣式的休閑娛樂設(shè)施,一點(diǎn)危機(jī)都沒有,甚至還饒有興致在做什么題。
餓了渴了,他選的這個休閑位置旁邊甚至還有一叢野果,伸手就可以輕松獲得補(bǔ)給。
當(dāng)然,這不是最過分的,最過分的是……
監(jiān)察老師們搜索了下,柏行疏吃的野果名字。
具體的名字不重要,總之搜索出來的那個信息欄后頭,帶有一個標(biāo)注。
——風(fēng)味極佳。
眾老師們:“……”
看著柏行疏那邊自成一派桃源,完全聽不到上面的那些動靜,歲月靜好的樣子,再看看上面艱難在地窟里爬行,兵荒馬亂在找人的同學(xué)們……
監(jiān)察老師們沉默了許久才回應(yīng)了同學(xué)們的問詢。
沒有用言語。
無人機(jī)直接投放了柏行疏那邊的畫面。
幽靜祥和的環(huán)境,搭配上柏行疏那美麗又寧靜的容顏,把整個畫面襯托得像是人間仙境一般,讓人看得……
心里頭怒火中燒。
有對比才有巨大傷害。
看著自己在地窟里摸爬滾打狼狽的樣子,再看看柏行疏那邊的悠閑自在,甚至還哼著小曲的模樣,真的很難不讓人惱火。
于是新的一輪搜索快速展開。
這會柏行疏拉到仇恨的,就不只是昨天被種了蘿卜的那一群人了。
其他在地窟里艱辛狼狽的人,也紛紛加入搜尋的行列。
然而,沒有找到。
老師們給投放畫面并沒有做太多事,只投放了柏行疏所在的那一小塊區(qū)域,并不太能看出來整體的地形地貌。
整個年級的同學(xué)們各種分析計算,最終也沒能發(fā)現(xiàn)柏行疏所在的位置。