格外平靜的一夜過(guò)去,體能,然后實(shí)訓(xùn)。
今天上午的實(shí)訓(xùn)是劉主導(dǎo)的,于是理所當(dāng)然地開(kāi)始了一波挨打教學(xué)。
機(jī)甲戰(zhàn)斗網(wǎng)上,自己的機(jī)甲只有一個(gè)武器位,沒(méi)辦法實(shí)踐昨天新學(xué)的‘急驟切換’,柏行疏倒是在這堂課上對(duì)著劉主導(dǎo)實(shí)踐了下。
效果……沒(méi)啥差別。
實(shí)力差距不是一個(gè)技巧就可以抹平的。
不過(guò)因?yàn)閷W(xué)會(huì)開(kāi)場(chǎng)就拔腿跑,加上一些暗戳戳學(xué)的半生不熟的閃避技巧,這回柏行疏在劉主導(dǎo)手里多堅(jiān)持了一陣,成功存活過(guò)兩分鐘。
在全班同學(xué)排上了中游。
可喜可賀。
大家挨了一輪打,又再挨了一頓自己操作哪里不到位的臭罵,當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候,眾人齊齊松了口氣。
然后……s班的同學(xué)們之中,原本沒(méi)想著去維修室看溫柔老師的人,也忍不住心動(dòng)了。
人都是有從眾心理的,當(dāng)一個(gè)班里大多數(shù)人都去的時(shí)候,很自然而然的,這一次行動(dòng)就莫名其妙變成了全班活動(dòng)。
維修室門口,s班同學(xué)齊齊站立,滿懷期待地看著柏行疏打開(kāi)了維修室大門。
里面機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的聲音,透過(guò)洞開(kāi)的大門傳出來(lái),清晰透徹。
柏行疏聲音輕快:“啊,老師已經(jīng)到了?!闭f(shuō)著,柏行疏就往維修室里走去。
懷揣著羞澀和期待,眾人放輕了腳步,緊緊地跟在柏行疏身后。
沒(méi)兩步,眾人就走到了維修室內(nèi),那個(gè)銀白色如同雪松一般的背影,映照在他們的眼中,那些破損的機(jī)甲,還有運(yùn)轉(zhuǎn)的傳送器械,好似那人的堡壘
巍峨,肅穆。
眾人:“……”
隱約覺(jué)得哪里不對(duì)。
似乎是聽(tīng)到了動(dòng)靜,那雪松般的人轉(zhuǎn)過(guò)身,冷冽地目光掃到眾人身上,好似有無(wú)數(shù)寒風(fēng)席卷在他們身上。
眾人齊齊僵住,一動(dòng)不動(dòng)。
只有柏行疏好似完全沒(méi)有感覺(jué),興高采烈地對(duì)著那位揮了揮手:“老師,我同學(xué)們說(shuō)也要來(lái)幫忙!”
“他們可好啦!”柏行疏超大聲地說(shuō)著。
感受到那落在自己身上的冷冽目光中,多了些審視。
對(duì)方?jīng)]有回應(yīng)柏行疏的話語(yǔ),更是讓眾人感受到了極大的壓力。