目標是嫁給豪門alpha 第115節(jié)（第3頁）

他們拆了零件設(shè)備，你們怎么一個人都沒有發(fā)現(xiàn)，還在用啊？等會兒不會真的出事情吧？

一群指導老師焦頭爛額，各種檢查搜索，預備要給學生們兜底之余，還要在學生們面前表現(xiàn)出來若無其事的樣子。

甚至在做這些的時候，這些指導老師還不忘故作堅強，各種嘲諷學生們?nèi)蹼u，跑個幾小時就累癱在地上之類的。

隨著時間往后推移不少，指導老師們才逐漸開始意識到不對。

一把槍找不到還有可能。

他們前前后后摸走了十幾把，每一把都找不到，那就過分了！

這沒人搞鬼才奇怪。

而且都少了這么多槍了，摸走無數(shù)背包了，結(jié)果學生隊伍里一片太平，一點混亂和哭泣都沒有。

這就更不正常了。

當然最不正常的是。

他們回頭再去尋找那些，被他們撈走槍械的同學……發(fā)現(xiàn)每一個人身上都還帶著槍。

誒嘿，完全沒丟。

見到這一幕的指導老師有那么一瞬間自我懷疑，自己之前到底有沒有摸過這些人東西。

事已至此，這還有什么不知道的？

焦頭爛額半宿的指導老師們又好氣又好笑，又故技重施了一番，總算是在視頻記錄之中，看出來這些小家伙是怎么做到，和他們對抗的。

坐在后頭車子里的指導老師們發(fā)出了聲感慨：“這看起來，比大三那邊準備聯(lián)賽的，狀態(tài)都好?！?/p>

聯(lián)賽的模式只是作戰(zhàn)指揮系的人統(tǒng)籌，其他院系彼此依舊獨立，彼此之間其實依舊是完全陌生的狀態(tài)。

而他們長途拉練，完全及只是考驗學生警惕心和耐力的一項訓練，這里的學生們倒是給弄出來了，最理想的交互模式。

“是哪個家伙搞的這出，看得出來嗎？”有老師開口問道。

“作戰(zhàn)指揮系吧，我看到那邊s班的幾個人在討論?！?/p>

“我覺得不太對，他們是怎么能第一時間了解這幾千人隊伍里，哪里出現(xiàn)情況的？”

幾個人七嘴八舌說這話，然后突然有人在看記錄畫面的時候頓住，緊急張口：“……等會，我怎么覺得作戰(zhàn)指揮系這里，有個人挺眼熟的？”

“嗯？你不是搞通信技術(shù)的，怎么還對作戰(zhàn)指揮眼熟。”

“我確實覺得眼熟，就這個，把帽檐拉低，跑在沈暅旁邊的，你們能看清他長相嗎？”

有人提出來了，自然就有人去調(diào)轉(zhuǎn)了畫面。