劉主導(dǎo):“…………”
自己這個學(xué)生,心理真的沒問題嗎?
劉主導(dǎo)轉(zhuǎn)頭看向柏行疏。
柏行疏臉上帶著幾分不好意思:“我當(dāng)時在學(xué)數(shù)據(jù)分析?!?/p>
哦,數(shù)據(jù)分析啊,那可以理解。
劉主導(dǎo)聽到這個課程名字,腦子里本能冒出來這個念頭,然后迅速掐滅。
他已經(jīng)是老師了!
劉主導(dǎo)板著臉:“沒問你這個,我們重新演練一下這一局?!?/p>
劉主導(dǎo)略微操作了下,兩架完全與視頻一致的機(jī)甲,全息投影到了兩人面前。
“十二背羽你這個使用很有想法,防御和速度的結(jié)合,用背羽本身堅固的特性,彌補掉武器上的缺失?!眲⒅鲗?dǎo)張口先夸了一句。
這個背羽的用法,也給劉主導(dǎo)打開了一點武器使用思路。
“但你選擇的位置不對,看到這個位置的武器口嗎?你這個對手應(yīng)對突發(fā)情況的能力不足,他如果
柏行疏自然是沒意見,聽了劉主導(dǎo)說了很多,他這個水平的戰(zhàn)斗思考,柏行疏也很想實際操作一下。
然后上了模擬器后,柏行疏不到兩分鐘就被揍下來了。
這一場戰(zhàn)斗里,劉主導(dǎo)是哪里致命捅哪里,好像對面不是他的學(xué)生,而是他的死敵。
柏行疏:“……”
他上一堂作訓(xùn)課的時候,堅持了兩分多鐘。
而這一次,他幾乎沒有任何還手之力。
看了柏行疏幾個對戰(zhàn)視頻,已經(jīng)摸出來柏行疏的戰(zhàn)斗習(xí)慣,下手可以更毒了的劉主導(dǎo)聲音冷漠:“繼續(xù)?!?/p>
在腦子里快速復(fù)盤了下,自己哪里應(yīng)對不當(dāng),柏行疏應(yīng)聲:“是。”
第二場戰(zhàn)斗,依舊只堅持了一分多鐘。
自己做出的那些戰(zhàn)斗改變,依舊在劉主導(dǎo)的意料之中。
柏行疏并不覺得自己戰(zhàn)斗意識比劉主導(dǎo)差,那么是哪里沒有跟上?柏行疏再一次思索著剛才的對局。
柏行疏再次聽到劉主導(dǎo)沒有半分改變的聲音:“繼續(xù)?!?/p>
“是?!?/p>
第三場戰(zhàn)斗,一分三十七秒,比第二局多堅持了十秒。