聲音清冷寒涼,又擲地有聲
柏行疏抬頭看向宋兮衍,很高興地笑了下。
但他并沒有因為宋兮衍的承諾停止自己的發(fā)言,反而更近了一步,立即繼續(xù)委屈般出聲道:“所有作戰(zhàn)的人,用的可都是你們機械工程設計制造的機甲,我們身家性命都交給你們了?!?/p>
聽著這話,宋兮衍眉頭一蹙,望著柏行疏沒有說話。
但其他機械工程的同學,卻并不全是默不作聲的性格。
有人立即惱怒地站起來,對著柏行疏斥責起來:“焦融并不能代表我們整個機械工程!我們在后方的付出,也從來不比誰少!”
柏行疏看向出聲的那人,神情怔怔了下,好像一時之間沒反應過來,隨后就快速轉化成歉意和窘迫:“不好意思,我說錯話了,我想表達的不是這個意思,我現(xiàn)在情緒有些激動。”
似乎因為著急解釋,柏行疏的話語還有些錯亂。
原本惱怒的同學,立即就被柏行疏這快速致歉噎住,頓時不知道應該對柏行疏說什么,于是他們被激起的情緒只能傳遞給宋兮衍。
“宋指導,焦融這樣的人不能留在s班!我們s班沒有這樣的人!”
“宋指導,這件事影響太壞了,繼續(xù)留著焦融,戰(zhàn)斗系要怎么看我們?”
“還有富川和季漢秋,他們?nèi)齻€從來都是一起上下課的,焦融給人指路的時候,你們兩個就在那看著嗎?做人狗腿子做到良心都給狗吃了?”
“宋指導……”
年輕學生本來就十分容易熱血上頭,在群情激奮之下,甚至有人直接拿起手里的東西砸向焦融。
s班的異常動靜,瞬間引起了其他老師的注意。
最后焦融是被警衛(wèi)從教室里救出去的,大略了解情況后,焦融就由負責這類事務的政務處老師帶走。
宋兮衍看著這一切發(fā)展。
沉默。
明明自己對柏行疏說了,會給他一個交代,但好像這件事到最后,和自己沒什么關系了。
其他同學都跟隨著焦融出去了,別的班級學生們也聽了一耳朵八卦,開始議論紛紛,反倒是柏行疏這位事件里的另一當事人,被遺忘在了原地。
對此,已經(jīng)快速當作無事發(fā)生了的柏行疏,笑盈盈地看向宋兮衍:“老師,我們該去修機甲了?!?/p>
宋兮衍抿嘴,看著柏行疏并不太愉快,聲音低沉:“你可以更信任我一點?!?/p>
“嗯?”柏行疏疑惑地看著宋兮衍。
“我說了,會給你一個交代的,后面的話,你沒必要說?!彼钨庋芾渲?。
柏行疏沒在意宋兮衍這聲指責,繼續(xù)笑盈盈地看著宋兮衍:“那老師是覺得,我是會把麻煩事帶給你的人嗎?”