交作業(yè)（第2頁）

“至于教育…這是個復(fù)雜的系統(tǒng)，不僅要chu錢，還需要場地，公共設(shè)施，專門的教師。教師也需要有統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)，也需要合格認證，不是誰都能當(dāng)老師。還需要guan理老師和學(xué)生的人，組織上課nei容，上課時長，編寫教材……實在太麻煩了。羅a目前n本沒有實現(xiàn)的條件?！蔽覈@了kou氣。

“那倒未必?！彼髻u了搖tou。

“噢，那就是說，其實我這種想法沒什么問題，就是超前了dian?！蔽衣柭柤纭?/p>

所以阿sai提斯要我寫消極的一面簡直就是沒事找事。

塔西佗yu言又止。

“而且也沒有明顯的好chu1，與其教育孩zi，不如教育大人，改j糧shi產(chǎn)量，加大對埃及和兩河附近糧shi的jkou，發(fā)展適應(yīng)xg更qiang的作wu。”我說，“這個…這個阿sai提斯不是說你們在nong嗎？結(jié)果如何？”

塔西佗一臉茫然，看向阿sai提斯。后者搖toudao：“都是我自己chu錢nong的……算是有些成效吧。畢竟近些年，我周圍的親戚去世了不少，遺產(chǎn)都到了我名xia。多chu不少錢，我就花掉了。”

我：“……”你說的是那些被你和希拉克利特宰了的親戚嗎？

塔西佗看起來也想到什么，垂著tou不說話。

xia午，我盯著羊pi卷上的nei容，思維又發(fā)散了一xia。

通過在財務(wù)官位置上的學(xué)習(xí)，可以知dao目前這個國家的一些基本qg況。諸如總收ru，總?cè)薻ou，總的糧shi產(chǎn)chu，總支chu，在各個政策和項目之xia的花銷等等。

所以這也是為什么這個職位被稱作“三大光榮職業(yè)”之一的原因。

nu隸制就是制造了一個“存量”，相當(dāng)于自由民的備胎，是人類用以主動調(diào)節(jié)人kou數(shù)量的一種手段。因為沒人權(quán)，相當(dāng)于可以隨時殺死減少一個消耗糧shi的，又能避免neibu爭搶，減少nei耗。

看似“不錯”，實際上就是拐彎抹角的爭奪資源，“合法”sharen。

自由民過的緊緊巴巴，就把nu隸先淘汰掉，如果自由民富裕，經(jīng)濟發(fā)展需要人手，就將nu隸釋放填補空缺。

以此