協(xié)議四
起身閃人的同時(shí)。
出于挽回自身的尊嚴(yán)的想法,張友心里還在默默思考這道一年級(jí)的數(shù)學(xué)題應(yīng)該怎么做,只是想了片刻,張友便選擇放棄了。
現(xiàn)在的題目……根本不是用來(lái)培養(yǎng)人才的,而是挑選天才的。
反正他是不會(huì)做。
“沒(méi)文化”
身后傳來(lái)小子珊的低喃。
張友有些生氣,但想了想,他覺(jué)得這丫頭說(shuō)的還是蠻正確的,他上輩子是訓(xùn)練班出身,個(gè)人修養(yǎng)方面倒是沒(méi)什么問(wèn)題,可自身文化是極低的,保安更不要說(shuō),這家伙都去站崗了,學(xué)歷自然也不高到哪里去。
也就混了一個(gè)高中文憑,其實(shí)這樣的文憑也不算低了,但那時(shí)候的教學(xué),與現(xiàn)在小孩的教學(xué)是不一樣的。
數(shù)學(xué)題就是數(shù)學(xué)題。
一年級(jí)最多學(xué)個(gè)個(gè)位數(shù)的加減乘除,哪有什么思維題這一說(shuō)法,而思維題這種東西,就是將原本很簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化,然后冠以一個(gè)培養(yǎng)孩子思維的美名。
從房間重新拿著睡衣走出來(lái)的姜伊人,見(jiàn)到這一幕,內(nèi)心再次變得復(fù)雜起來(lái),很難想象她老公今晚不僅沒(méi)有發(fā)怒,甚至還表現(xiàn)出被自己閨女鄙視沒(méi)文化時(shí)的尷尬和無(wú)奈。
“媽”
聽(tīng)到小子珊叫自己。
姜伊人立馬走了過(guò)去。
她低頭看了一下數(shù)學(xué)題,什么話都沒(méi)說(shuō),接過(guò)女兒手里的鉛筆,在她的草稿紙上立馬畫(huà)了一個(gè)小方框接著加上九,隨后減去六最后等于十五人。
在題目簡(jiǎn)易化,她再次做了減化。
“我知道怎么做了”
被姜伊人這么一弄,小子珊立馬興奮的喊了一聲,將鉛筆遞給小子珊,姜伊人便向洗浴間走去,經(jīng)過(guò)張友身邊時(shí),聽(tīng)到他開(kāi)口問(wèn)道“你什么學(xué)歷,竟然連這么難的題目都會(huì)做???”
姜伊人撇了他一眼。