分卷閱讀2（第1頁(yè)）

分卷閱讀2

意看了幾段，意外地gan覺(jué)文筆還不錯(cuò)，恐怕是誰(shuí)寫(xiě)的……

現(xiàn)在不是考慮這個(gè)的時(shí)候，霍寧搖了搖tou，劇本可以回tou再看，他現(xiàn)在需要找到有關(guān)自己的段落，搞清楚自己需要完成的任務(wù)有什么。目前應(yīng)該還沒(méi)有什么自己已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了的任務(wù)……吧？一時(shí)間各種無(wú)良系統(tǒng)喪病主神壓榨穿梭者的橋段在霍寧的腦nei瘋狂gun動(dòng)，他急忙檢索劇本，生怕自己被套路。

“劇本查詢(xún)，霍寧?！彼吐暦愿馈６虝旱目D之后，劇本的右上角彈chu了“書(shū)簽”一欄，霍寧用手中的中xg筆輕輕地敲擊了一xia，文字嘩嘩gun動(dòng)，最后定格在了某一段，其中的一行文字已經(jīng)被紅底標(biāo)chu，不chu意外的話(huà)應(yīng)該就是他所要維持的劇本段落了。

【魏天韻推開(kāi)班主任辦公室的門(mén)，踏步走了j去，與一個(gè)男生ca肩而過(guò)。他似乎是剛從自己的班主任那里chu來(lái)，不知dao說(shuō)了什么，臉se有dian蒼白。】短短的一句話(huà)，沒(méi)有前因后果，只有從主角魏天韻的視角看過(guò)去，與霍寧ca肩而過(guò)的瞬間。

不過(guò)好就好在只有一句話(huà)，無(wú)論霍寧到時(shí)候和班主任說(shuō)了什么，甚至都不需要真的和班主任說(shuō)些什么，只要“臉se蒼白”地與主角ca肩而過(guò)，都算維持了世界線(xiàn)完成了任務(wù)。這個(gè)被標(biāo)紅的段落chu現(xiàn)在整個(gè)劇本差不多三分之一的位置，而整個(gè)故事的開(kāi)端正是學(xué)期的開(kāi)始，他的時(shí)間還十分充裕。

除了標(biāo)紅的段落之外，系統(tǒng)書(shū)簽中還給chu了幾個(gè)橙se底se的段落。霍寧低聲問(wèn)了系統(tǒng)，得知標(biāo)紅的為確定需要他去維持的qg節(jié)，而標(biāo)橙的段落通常是“幾人坐在樹(shù)xia”這樣語(yǔ)焉不詳?shù)膓g況，他可以選擇參加，獲得極少量的熵值，也可以選擇放棄，不會(huì)有任何損失?；魧帥Q定先走一步看一步，在辦公室劇qg開(kāi)始之前，盡量不要錯(cuò)過(guò)標(biāo)橙的劇qg段落。畢竟他扮演邊緣xg角se獲得的基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)很少了，額外的熵值能攢一dian是一dian，攢多了說(shuō)不定就能少劃shui一兩個(gè)世界了呢。

想通之后霍寧讓系統(tǒng)關(guān)閉了劇qg顯示，準(zhǔn)備等自己有空了再好好看一xia劇本。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，他之前一直病歪歪的，很少ti驗(yàn)完整的校園生活。如今他擁有了一副健康的shenti，時(shí)間dian還是傳說(shuō)中令人苦不堪言又回味無(wú)窮的gao三時(shí)光，他nei心非常期待。

我發(fā)現(xiàn)我花了一章來(lái)解釋這個(gè)辣雞系統(tǒng)（好像接xia來(lái)還有）

02

當(dāng)i術(shù)老師走j教室的時(shí)候，全班自發(fā)huan呼和鼓掌起來(lái)。沒(méi)有ti驗(yàn)過(guò)完整的gao中生活的霍寧一臉懵bi1，但也還是跟著鼓起了掌。

“怎么回事??？”他不得不低聲問(wèn)同桌。

“gao三第二個(gè)學(xué)期居然還有i術(shù)課！我還以為學(xué)期初老師就要‘被生病’了呢！”

“霍寧！你看這個(gè)i術(shù)老師！我的天！”同桌扯了扯霍寧的袖zi，霍寧抬tou，也呆住了。原因無(wú)他，這個(gè)老師帶著明顯的外國(guó)血統(tǒng)。棱角分明的面bu輪廓，淺煙灰se的yan睛漂亮清透，實(shí)在難以想象這樣一個(gè)外貌能打的家伙會(huì)zuo一個(gè)在普通gao中沒(méi)什么地位的i術(shù)老師。

對(duì)方攤開(kāi)雙手，掌心向xia虛an了an，所有人像是中了o咒一般停止了起哄，乖巧地注視這位老師。

“大家好，我是你們gao三最后一位i術(shù)老師，由我的外貌可見(jiàn)我是個(gè)歪果仁，”他聳了聳肩，故意用了一diankou音，全班哄堂大笑，“與你們比起來(lái)我的姓氏很拗kou，所以我取了