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語文老師：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首古詩。在學(xué)習(xí)古詩之前，我們先來了解古詩的作者。是清代詩人gao鼎的作品。gao鼎是今浙省杭市人，他生活在清代中晚期dao光年至光緒年間，距今已經(jīng)有近一百四十年了……”

“好了，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這dao古詩。同學(xué)們先跟著老師讀一遍古詩：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉chun煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?/p>

在夢境里四爺再一次成了小藍(lán)燕的同桌變成了縮小版的四爺，不過有了上次的經(jīng)驗(yàn)他沒去驚動(dòng)小藍(lán)燕。他也學(xué)著小藍(lán)燕乖乖端坐著聽課。

可當(dāng)聽到語文老師說gao鼎是清代中晚期詩人時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)清朝已經(jīng)滅亡時(shí)，四爺震驚了，驚愕不已。他一時(shí)難于接受，接xia來的課他就在恍惚中度過，老師說了什么他都完全沒聽j去，直到xia課鈴聲把他從混亂中驚醒。

xia課后小藍(lán)燕就離開坐位去找別的小女生聊天，留xia四爺還坐那沒動(dòng)。

四爺迫切的想知dao清朝是怎么滅亡的，什么時(shí)候的滅亡了。他翻看了整本課本，都沒有得到他想要消息。

小學(xué)還沒歷史呢，自然沒有歷史課本。四爺想知dao的清朝歷史，小學(xué)課本n本沒提供這些知dao給他。

夢境中四爺雖dg著七、八歲小男孩的pi，但pi里是個(gè)成年心的芯zi。在混亂茫然之后，他很快就冷靜xia來了。

然后他再翻看語文課本，這一次他終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。那就是課本上的文字和他學(xué)的文字不一樣，課本上的文字跟他所學(xué)字比起來是缺胳膊少tui的；但這些缺胳膊少tui的文字他竟都認(rèn)識(shí)大半bu分。

看不認(rèn)認(rèn)識(shí)的字，他腦zi里突然迸chu一個(gè)意識(shí)：不認(rèn)識(shí)的字就查字典。

然后四爺從他的書包里找chu了一本紅pi的新華字典。

四爺好奇的翻看新華字典，隨后他愣了一xia，他竟知dao怎么查字典。似乎他自然而然就知dao怎么查字典，好像他曾學(xué)過一樣。

四爺翻著字典查課本上他不認(rèn)識(shí)的字，很快他就發(fā)現(xiàn)了字典的jg1妙和便利。有這字典在手，遇到不認(rèn)識(shí)的字都不用擔(dān)心，查字典就行。

翻看字典和課本，四爺又發(fā)現(xiàn)了一件事。那就是課本和字典上的文字都非常小，非常整齊。一本小小的字典竟寫了數(shù)不清的文字。這些文字是怎么寫上去的，如何能寫得這么小。

四爺好奇。好奇不已。

四爺想問別人，但四爺一向謹(jǐn)慎，他并沒有貿(mào)然去問別人。而且有上次的經(jīng)驗(yàn)，四爺不敢讓小藍(lán)燕發(fā)現(xiàn)自己，怕驚醒了藍(lán)燕然后夢境消失。

四爺只能靠自己摸索。

三節(jié)課之后，放學(xué)了。小藍(lán)燕背著書包跑chu教室，四爺還沒來得及反應(yīng)，四爺就發(fā)現(xiàn)自己竟然飛chu了教室。

是的，他是飛著的。他小小的shenti飛在空中，他跟著小藍(lán)燕。學(xué)校里到chu1都是人，可卻沒有人發(fā)現(xiàn)飄在空中的四爺?shù)拇嬖凇?/p>

這讓四爺很納悶。他記得昨天夢境中老師還能看到他的，為什么今天夢境中就不一樣了呢，為什么大家都看不到他呢。

兩天遇到不同的qg況，四爺自己也沒辦法無從解釋。

四爺想離開四chu1看看，試了幾回之后，四爺發(fā)現(xiàn)他必須得跟著小藍(lán)燕，他只能在離小藍(lán)燕三米的范圍nei自由活動(dòng)，一旦朝chu三米的范圍，他就會(huì)被一gu無形的力量迫