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的系統(tǒng)遲鈍回復(fù)。

“不要放棄，沒(méi)有養(yǎng)壞，還有希望。”

江應(yīng)鶴蹙起眉峰：“……這還有什么希望，你不知dao他們想睡我么？你不是師尊系統(tǒng)么？那我經(jīng)歷的，到底算什么？”

系統(tǒng)沉默了一會(huì)兒，繼續(xù)刻板地回復(fù)。

“在床上教會(huì)他們的話，也可以算作好老師?！?/p>

江應(yīng)鶴：“……”

“你的徒弟在這方面也都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?！毕到y(tǒng)條理清晰，“這也是教學(xué)任務(wù)之一。”

江應(yīng)鶴：“……”

“xg的教育、ai的教育、死亡的教育?！毕到y(tǒng)dao，“這是崇gao而偉大的事業(yè)，江老師?！?/p>

江應(yīng)鶴實(shí)在挨不住系統(tǒng)這個(gè)稱(chēng)呼，慢慢地嘆了kou氣，dao：“雖然你這么狡辯，但我還是覺(jué)得，我已經(jīng)沒(méi)有余地可以留給自己了?！?/p>

系統(tǒng)又沉默了小片刻，續(xù)dao：“這不僅是你的任務(wù)，也是我的?！?/p>

“你的任務(wù)是什么？”

“……拯救?！?/p>

江應(yīng)鶴gan地意識(shí)到，這是一個(gè)雖然簡(jiǎn)略但值得分析的回答，立即追問(wèn)dao：“什么拯救？”

系統(tǒng)卻沒(méi)有再回答，又恢復(fù)到了之前的裝死狀態(tài)。

江應(yīng)鶴低著tou想了一會(huì)兒，沒(méi)有得chu更確切的答案。他起shen洗漱更衣，想把昨天臨時(shí)借過(guò)來(lái)的這件衣服換掉，明明zuo好了面對(duì)那兩人的心理準(zhǔn)備，卻發(fā)現(xiàn)守在寢殿的是金童和玉女。

兩個(gè)小朋友都沒(méi)敢瞌睡，有dian委委屈屈地樣zi，似乎是被秦鈞問(wèn)責(zé)了，一個(gè)比一個(gè)可憐。見(jiàn)到江應(yīng)鶴醒來(lái)，金童才上前把秦鈞之前吩咐過(guò)的洗漱用ju，以及一件淡青se的dao服呈上來(lái)。

江應(yīng)鶴問(wèn)dao：“秦鈞和李還寒呢？”