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評(píng)分，xia學(xué)期想申請(qǐng)p大的交換生，大概率沒戲。

沈星若也不知dao是看開了還是怎么，看到他成績(jī)也沒多說(shuō)什么。

不過(guò)陸星延自己心虛得緊，也很焦慮擺脫chu1男shen份這件事，所以寒假每天還jian持打卡五十個(gè)單詞，分享到朋友圈里。

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今年冬天格外的冷，大多時(shí)候都沒法chu門，但窩在屋zi里，一個(gè)寒假也不知不覺窩過(guò)去了。

雖然放假時(shí)間不盡相同，但各大gao校的開學(xué)時(shí)間都挨得很緊。

沈星若正月十五開學(xué)，連元宵節(jié)都不讓在家過(guò)，陸星延也沒好到哪去，就晚一天，正月十六。

如果說(shuō)大一的第一個(gè)學(xué)期是用來(lái)適應(yīng)，那第二個(gè)學(xué)期怎么著都該步ru正軌了。

看到課表安排，沈星若發(fā)現(xiàn)這學(xué)期的專業(yè)課比上學(xué)期要chu三大節(jié)，而且不同階段會(huì)有不同的選修模塊課，加在一起算一算，比第一學(xué)期的課業(yè)負(fù)擔(dān)要重上不少。

而且這學(xué)期，課外的活動(dòng)也愈發(fā)多了。

剛開學(xué)，聯(lián)合國(guó)教科文組織的某位局長(zhǎng)便要訪問(wèn)p大，沈星若和另外三名同學(xué)被選中參與接待。

緊接著又有某位日本著名語(yǔ)言學(xué)家和斯坦福東亞語(yǔ)言與文化系的某位教授前來(lái)訪問(wèn)，這兩次沈星若也被選中，參與了接待。

p大這樣的學(xué)校，最難能可貴的，就是能為學(xué)生提供豐富而又珍貴的資源。

這資源不僅僅是包括教育教學(xué)，更多的是著yan于未來(lái)的發(fā)展與際遇。

有句話說(shuō)得沒錯(cuò)，知識(shí)也許不能改變命運(yùn)，但yan界可以改變?nèi)松?/p>

在大學(xué)這樣的微縮社會(huì)里，每一次際遇的碰撞，可能都足以改變往后數(shù)年的人生軌跡。