第四百零八章 非常不同尋常的數(shù)字（第1頁(yè)）

王剛摘下了眼鏡，用力揉了揉眼睛，再睜大眼看了過(guò)去，“就是趙奕？”

他還是有些不確定。

把手用力支在講臺(tái)上，身體向左側(cè)傾斜，仔細(xì)的看上一眼，再把身體向右側(cè)傾斜，仔細(xì)的看上一眼，左看右看，上看下看。

“沒(méi)錯(cuò)！”

“的確是趙奕！”

王剛有些滑稽的動(dòng)作讓教室里的學(xué)生們?nèi)滩蛔“l(fā)出笑聲，但是他一點(diǎn)兒都不在乎，而是走下了講臺(tái)，來(lái)到了趙奕身前，仔細(xì)盯著他的臉，開(kāi)口道，“趙院士？你這是……”

他的語(yǔ)調(diào)有些悲傷。

其實(shí)趙奕也是很煩惱的，他有時(shí)候就去課堂上聽(tīng)講，但因?yàn)槎际巧锟茖W(xué)的課程，兩個(gè)班里每個(gè)同學(xué)都很熟悉，他們?cè)缇鸵呀?jīng)習(xí)慣，就不會(huì)有一大堆人圍過(guò)來(lái)。

現(xiàn)在來(lái)到機(jī)械系的課堂上就不同了，好多同學(xué)都不認(rèn)識(shí)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他們對(duì)趙奕的到來(lái)感到驚奇，趙奕本來(lái)是在坐在最后排的，他也習(xí)慣了坐在最后排，不引人注意的地方。

結(jié)果一大群學(xué)生圍過(guò)來(lái)，還有好幾個(gè)用手機(jī)拍照，搶著坐在趙奕的身邊。

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)趙奕是真來(lái)聽(tīng)課后，他們就簇?fù)碇w奕去了第一排，還解釋道，“這個(gè)位置最好了。王老師講課可有意思了！”

“趙奕，你可是來(lái)對(duì)了！”

“王剛老師，是我們系最好的老師了，他的課我從來(lái)不逃……”

趙奕想低調(diào)已經(jīng)低調(diào)不了，也就光明正大的坐在了第一排。

當(dāng)聽(tīng)到王剛的問(wèn)話以后，趙奕點(diǎn)頭道，“王老師，我最近對(duì)機(jī)械相關(guān)的專業(yè)知識(shí)很感興趣，聽(tīng)說(shuō)你的課很有意思，就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

王剛被捧了一下，頓時(shí)有些飄飄然，但想到趙奕在臺(tái)下聽(tīng)講，還是感覺(jué)非常的郁悶。

趙奕、趙院士?。?/p>

這樣的一尊大佬坐在臺(tái)下，還坐在了第一排中間位置，還怎么正常講課呢？

王剛發(fā)現(xiàn)趙奕的態(tài)度很誠(chéng)懇，也沒(méi)辦法繼續(xù)說(shuō)什么，只能帶著郁悶說(shuō)道，“謝謝！趙院士能來(lái)聽(tīng)我的課，真是榮幸?！?/p>

“您客氣了，叫我趙奕就好?！?/p>

王剛和趙奕客套了兩句，但到最后也沒(méi)叫‘趙奕’，因?yàn)樗挖w奕不像是周立、胡志斌那么熟悉，直接稱呼名字覺(jué)得很別扭，不管怎么說(shuō)，他還是只能回到講臺(tái)上，說(shuō)道，“今天我們……”他猶豫了一下看向趙奕，還是繼續(xù)道，“繼續(xù)上次的內(nèi)容?！?/p>

王剛確實(shí)是很優(yōu)秀的老師，機(jī)械系的學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)都很高，他的課程不是照本宣科，會(huì)根據(jù)書(shū)里的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，講解一些實(shí)用而有趣的例子，他也會(huì)調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，讓學(xué)生積極的回答問(wèn)題。

同時(shí)，他對(duì)于課程進(jìn)度的把握非常出色，學(xué)生會(huì)感覺(jué)每堂課都沒(méi)有講多少東西，但距離考試兩、三個(gè)星期，書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)都剛好講完。

這節(jié)課就是繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容，講機(jī)械設(shè)計(jì)的邏輯和概念。

王剛準(zhǔn)備了幾個(gè)過(guò)去發(fā)明的小故事，發(fā)現(xiàn)趙奕在課堂上以后，他就沒(méi)心情說(shuō)什么故事了，而是思考著一個(gè)問(wèn)題，“怎么才能讓趙奕覺(jué)得，我的課程沒(méi)什么意思呢？”

如果能達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，趙奕也許就不會(huì)來(lái)了。

否則……

趙奕覺(jué)得他講課很有意思，以后每一堂課都來(lái)聽(tīng)，就真是郁悶透頂了，他可不想步理學(xué)院、生命學(xué)院老師們的后塵。

王剛仔細(xì)思考著想到了辦法，學(xué)生們覺(jué)得他的課程有意思，是因?yàn)樗_實(shí)用功做了準(zhǔn)備，再加上授課的經(jīng)驗(yàn)，自然就會(huì)變得有意思了。

“如果我照本宣科的講，就按照書(shū)里的內(nèi)容說(shuō)，就沒(méi)什么意思了吧？”