那么,在此人心中,就會養(yǎng)成一種習(xí)慣,或者說慣性思維。
那就是,遇到困難,父母會解決。
如此一來,此人便很難獨(dú)立、很難成熟,凡事總是靠他人,難以具備獨(dú)立解決問題的能力。
慈母多敗兒,便是由此而來。
再比如。
咱們有個(gè)朋友,此人向來信守承諾,說一不二。
長此以往,咱們就會形成慣性思維,下意識認(rèn)為,此人說的話,都是真的。
然而,現(xiàn)實(shí)生活中,人是多面的,并非單一模板。
這就是為什么,很多人被親朋所傷,這便是慣性思維導(dǎo)致的盲目、不理智。
最后,說回?cái)?shù)學(xué)上。
數(shù)學(xué)中,有正向思維、逆向思維、邏輯思維、以及差別性思維等等。
我們學(xué)習(xí)這些思維方法,一方面是為了解題。
但實(shí)際上,還有另一個(gè)重要作用,那就是讓我們的思維模式,具備多樣化、差異化。
如此一來,若是悟性夠高,也許就能打破思維慣性,讓我們變的更加聰明、更加理智”
說到這里,有同學(xué)舉手提問:“老師,打破慣性思維很難嗎?”
吳影含笑點(diǎn)頭:“非常難!”
打破思維慣性確實(shí)很難,難在思維慣性源于下意識,很多時(shí)候,并不受主觀意識控制。
這是人性,也是規(guī)律,一般人很難發(fā)現(xiàn)。
在吳影等人的連環(huán)計(jì)中,與警方的
:換車游戲
與此同時(shí),城市的另一邊。