庶子無(wú)為（科舉） 第12節(jié)（第1頁(yè)）

明日一早就要乘船南下，孟昭整理好了行李，將銀票放在了縫制的內(nèi)袋中，又清點(diǎn)好路上的花銷，洗漱之后這才吹燈睡去。

躺在冰冷的炕上，身上蓋的是已經(jīng)有些發(fā)僵的棉被，但許是吃了酒，孟昭一點(diǎn)都不覺(jué)得寒涼，耳邊聽(tīng)著直棱窗外呼嘯的北風(fēng)，心中卻是一片安寧，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

就在沈江云想要將書(shū)接過(guò)來(lái)翻看一下的時(shí)候，守門的婆子稟告，二少爺求見(jiàn)。

沈江云立即將書(shū)壓在了書(shū)案上的其他典籍下面，平復(fù)了一下心跳，才叫人進(jìn)來(lái)。

秋白見(jiàn)狀，立馬識(shí)趣地告退出去了。

沈江云這幾天其實(shí)是有些躲著沈江霖的，自從上次在沈江霖面前說(shuō)了大話又沒(méi)做到后，沈江云對(duì)沈江霖是能避開(kāi)則避開(kāi)，不想和沈江霖正面對(duì)上。

但是如今沈江霖特意過(guò)來(lái)求見(jiàn)，他是做不到不見(jiàn)的。

兩人兄友弟恭地行禮寒暄，然后沈江霖才從袖袋中抽出一張紙，說(shuō)明來(lái)意。

他是來(lái)請(qǐng)教沈江云的。

沈江云想到了之前承諾過(guò)沈江霖的話，心中恍然，雖然這幾天在秦先生處表現(xiàn)的不好，不過(guò)好歹自己都考過(guò)了童生試，教一下剛?cè)雽W(xué)三年的弟弟，應(yīng)該還是不在話下的。

沈江云接過(guò)沈江霖遞過(guò)來(lái)的紙，只是看完之后，沈江云的面色頓時(shí)變得為難了起來(lái)。

沈江霖一共問(wèn)了五道題，有兩道他是知道準(zhǔn)確答案的，有一道他有些模棱兩可，不知道自己這樣解答對(duì)與不對(duì)，剩下兩道，他自己也不知道答案。

因?yàn)樯蚪氐膯?wèn)題，并非簡(jiǎn)單的解釋經(jīng)義，而是通過(guò)摘錄《大學(xué)》中的字句，寫下來(lái)自己的理解，同時(shí)發(fā)散出不同的思考方向，需要沈江云逐一幫忙厘清。

儒學(xué)也是哲學(xué)中的一種，沈江霖雖然不曾如同現(xiàn)今的學(xué)子一般，將儒家經(jīng)典視為必考書(shū)籍，每日琢磨研究，但他也對(duì)儒家的四書(shū)五經(jīng)有過(guò)深刻的鉆研，同時(shí)他是站在一個(gè)更高的維度，接受到的是幾百年后對(duì)這些思想體系的歸納整理，作為哲學(xué)中的一個(gè)流派去研究。

所以當(dāng)沈江霖輕輕從中拋出一個(gè)點(diǎn)后，就需要沈江云深入地思考和理解原文的字句，才能回答好沈江霖的問(wèn)題。

現(xiàn)代很多人以為科舉考試就是死讀書(shū)，死背書(shū)，窮酸書(shū)生的教條形象深入人心。

但是自唐朝起一千三百年的科舉取士，既存在，自然有它的合理性。

科舉考試考的并不僅僅是死記硬背，還要用儒家思想去解釋相關(guān)現(xiàn)象、評(píng)價(jià)某些名人，反思功過(guò)是非，通過(guò)儒家思想為依據(jù)如何去治理國(guó)家，對(duì)于儒家典籍的釋義，才是重中之重。

沈江云沉默了半晌，將他知道的部分，沒(méi)有半點(diǎn)遺漏地給沈江霖一一道來(lái)，不確定的部分他猶豫了一下，還是誠(chéng)懇道：“二弟，剩下的幾個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我也不甚清楚，可否你明晚再來(lái)，我去問(wèn)過(guò)秦先生后，再同你探討。”

沈江云不想用自己似是而非、半桶子水的一知半解糊弄沈江霖，雖然他也可以這樣做，反正沈江霖也不可能向張先生去求證，但那樣，若以后進(jìn)場(chǎng)了，豈不是就是害了他？

沈江云心思不算壞。

沈江霖聽(tīng)罷，沒(méi)有任何失望不滿，反而是高高興興地央求著沈江云將剛剛那兩道題的答案寫下來(lái)，他回去就給背下來(lái)，還有些不好意思地反復(fù)說(shuō)“麻煩大哥了?！?/p>

弄得沈江云才叫真正的不好意思，連忙提筆將剛剛所說(shuō)都寫了下來(lái)。