“班長別擔心!我們幾個能對付!”
同學們知道不能退縮,畢竟多出來的鬼是少數(shù),他們赤手空拳也能靠人數(shù)碾壓,鬼影接連不斷消散,緊接著手電恢復正常,眾人面面相窺,確認前后左右都認識才松出口氣。
“我怎么感覺鬼跑了?”
“應該是,他們有實體,給我掐得胳膊青紫,我卻碰不到,太奇怪了?!?/p>
“我們明明離開了校車,目前也不安全,難道相應規(guī)則是假?”有人聯(lián)想到校車上的字。
江月昕將手電照向前方,沉聲道:“是我疏忽了。教學樓里的鬼不現(xiàn)形,應該跟著我們許久,談話都被聽見了。那條規(guī)則不是假的,否則我們不可能在加油站脫困,是校車的字被擦了。”
是了,沒有白市一中字樣的大巴,根本算不上校車,規(guī)則自然會失效。
同學們直呼“卑鄙”,紛紛控訴鬼怪行為,醫(yī)學生卻發(fā)現(xiàn)了盲點。
“班長,如果鬼一直監(jiān)聽我們,為什么阻止我們前進?我能想到,女鬼教師有苦衷,肯定被教導主任控制了,我們和她們也能合作!”醫(yī)學生提出許多種假設(shè),“她們不信任我們?還是站在鬼怪角度,必須傷害玩家?或者剛才出現(xiàn)的鬼,根本不是她們?”
江月昕思索片刻:“女鬼攻擊形式不同,的確不是她們。不過你的前兩種假設(shè),也成立。先去校長室,再設(shè)法與她們溝通吧?!?/p>
目前他們面臨的情況太過復雜。
學校的危險源,他們暫且無法摸清有多少類別,可以確定的是,鬼怪一定會阻礙他們探索。至于學校里,到底留存教導主任多少秘密,能否與女鬼教師合作,她將這件事排到最后。
晚自習給出的信息里,打胎藥與符箓的組合讓人浮想聯(lián)翩,事實果真如此嗎?走在前面的三年一班,定然想得到。一個循環(huán)數(shù)次的班級,肯定展開過“合作”選項,最后為什么沒成功?
他們需要考慮全面,不能貿(mào)然進行。畢竟游戲設(shè)定下,鬼怪和玩家敵對身份相當明顯,是不能彼此信任的存在。
江月昕適當切斷思考,保持理智是好事,不耽擱時間也很重要。她將注意力轉(zhuǎn)到好友身上,左手往他肩膀拍去。
“一銳,該繼續(xù)往前走了,別亂想……”
話音未落,江月昕感到寒冷的霎時,將要拍下的手忽地收緊。
那是直勾勾的窺視感,邪惡又垂涎,從顧一銳的背后傳來。
這一刻,她驟然明了哪里不對。
四人在鏡前立誓后,四面八方的窺視感讓人無法忽略,直到他們進入學校的范圍內(nèi),敏銳的感官仿佛被剝奪,他們沉浸在接二連三的事件里,忽略了這件事。直到將才的動作,才喚醒了五感,明晰地察覺。
江月昕沉默地看著好友,她能確認窺視感來源,并不是游戲的“主”,而是另外的東西。
是什么趴在好友的背上?如果她拍下去,那東西會得逞什么?
顧一銳察覺到她收回的手,心里自嘲一笑。
他在期待什么?肯定認可?昕老師是個好人,不過是安慰他罷了。
江月昕站在原地,裝作不經(jīng)意地抬起手電,后背已然冷汗涔涔,迅速判斷窺視感來源。