又過(guò)了很久,他才聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音:“……謝謝你?!?/p>
英美里連眉毛都沒(méi)抬一下:“行了,上場(chǎng)去吧?!?/p>
她的指示也只能給到這里為止,英美里想,作為教練,她沒(méi)有辦法一字一句地去指導(dǎo)菅原,下一步該往哪里、以什么樣的速度、跑多遠(yuǎn)的距離、以什么樣的角度、給出什么高度的傳球。
這些技術(shù)上的細(xì)節(jié),一切都要靠選手自己把控。
她能夠掌握的,只有選手的狀態(tài)、隊(duì)伍的氛圍,和場(chǎng)上的局勢(shì)。
就目前看來(lái),雖然被領(lǐng)先一局,但整體的氛圍還不算消沉。
烏野似乎總是先被別人領(lǐng)先,然后落在一個(gè)需要奮起直追的立場(chǎng),不管是以往對(duì)戰(zhàn)青城、白鳥(niǎo)澤,還是現(xiàn)在打進(jìn)全國(guó)面對(duì)鷗臺(tái),都是如此。
“因?yàn)?,大家沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)?”潔子在旁邊推測(cè),“所以總是需要摸索?!?/p>
她說(shuō)著,側(cè)臉看向英美里。
所以總是要辛苦她。
“其他人倒還好……”英美里的手邊除了常用的本子,還擺著一臺(tái)筆記本電腦。
上面復(fù)雜的模型,是潔子多看一眼都會(huì)昏倒的程度,好在她的朋友很快就將電腦關(guān)上。
“剛剛這一局的數(shù)據(jù)來(lái)看,我們的攻手其實(shí)表現(xiàn)得還不錯(cuò)?!彼f(shuō),聲音有些輕飄,顯然說(shuō)話的時(shí)候還在思考。
尤其在英美里意料之外,是前方的兩個(gè)攔網(wǎng)。
黑川學(xué)長(zhǎng)技術(shù)嫻熟,心態(tài)穩(wěn)定,暫且不提;
三井學(xué)長(zhǎng)雖然平時(shí)很跳脫,技術(shù)也只能說(shuō)平平,但今天比賽的心態(tài)卻保持得很好。
亦步亦趨跟著黑川學(xué)長(zhǎng),該做什么就做什么,雖然不能說(shuō)得了多少分,但他能維持這樣的狀態(tài),就已經(jīng)是很大的幫助。
面對(duì)鷗臺(tái)的強(qiáng)勢(shì),在網(wǎng)前受到干擾最強(qiáng)的,反而是菅原。
作為二傳——尤其是一個(gè)本來(lái)就趨近于保守的二傳,在面對(duì)鷗臺(tái)強(qiáng)大的攔網(wǎng)壓力時(shí),做出一些謹(jǐn)慎的選擇,這當(dāng)然是可以理解的。
但可以理解,并不意味著這就是對(duì)的,這就是符合烏野現(xiàn)在需要的。
只不過(guò)她剛才已經(jīng)把話說(shuō)得很直白了,英美里重新攤開(kāi)貼著【菅原】標(biāo)簽的本子:“接下來(lái),就要看他怎么應(yīng)對(duì)了?!?/p>
第二局開(kāi)局,雙方都打得不溫不火。
鷗臺(tái)一貫是這個(gè)節(jié)奏,他們的作風(fēng)并不像白鳥(niǎo)澤或?yàn)跻斑@樣疾風(fēng)驟雨,一來(lái)就是連拿幾分,反而潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,不知不覺(jué)的竟然也有了五分的分差。
“8-3!”裁判宣布,“鷗臺(tái)得分!”
又是鷗臺(tái)得分!
這意味著,又是鷗臺(tái)發(fā)球!
晝神走到后排底線外,他的目標(biāo)很明確,那就是剛才已經(jīng)被他們打得沒(méi)了士氣的二傳。