交作業(yè)（第2頁(yè)）

“至于教育…這是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，不僅要chu錢(qián)，還需要場(chǎng)地，公共設(shè)施，專(zhuān)門(mén)的教師。教師也需要有統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)，也需要合格認(rèn)證，不是誰(shuí)都能當(dāng)老師。還需要guan理老師和學(xué)生的人，組織上課nei容，上課時(shí)長(zhǎng)，編寫(xiě)教材……實(shí)在太麻煩了。羅a目前n本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的條件?！蔽覈@了kou氣。

“那倒未必。”塔西佗搖了搖tou。

“噢，那就是說(shuō)，其實(shí)我這種想法沒(méi)什么問(wèn)題，就是超前了dian?！蔽衣柭柤纭?/p>

所以阿sai提斯要我寫(xiě)消極的一面簡(jiǎn)直就是沒(méi)事找事。

塔西佗yu言又止。

“而且也沒(méi)有明顯的好chu1，與其教育孩zi，不如教育大人，改j糧shi產(chǎn)量，加大對(duì)埃及和兩河附近糧shi的jkou，發(fā)展適應(yīng)xg更qiang的作wu?！蔽艺f(shuō)，“這個(gè)…這個(gè)阿sai提斯不是說(shuō)你們?cè)趎ong嗎？結(jié)果如何？”

塔西佗一臉茫然，看向阿sai提斯。后者搖toudao：“都是我自己chu錢(qián)nong的……算是有些成效吧。畢竟近些年，我周?chē)挠H戚去世了不少，遺產(chǎn)都到了我名xia。多chu不少錢(qián)，我就花掉了?！?/p>

我：“……”你說(shuō)的是那些被你和希拉克利特宰了的親戚嗎？

塔西佗看起來(lái)也想到什么，垂著tou不說(shuō)話。

xia午，我盯著羊pi卷上的nei容，思維又發(fā)散了一xia。

通過(guò)在財(cái)務(wù)官位置上的學(xué)習(xí)，可以知dao目前這個(gè)國(guó)家的一些基本qg況。諸如總收ru，總?cè)薻ou，總的糧shi產(chǎn)chu，總支chu，在各個(gè)政策和項(xiàng)目之xia的花銷(xiāo)等等。

所以這也是為什么這個(gè)職位被稱(chēng)作“三大光榮職業(yè)”之一的原因。

nu隸制就是制造了一個(gè)“存量”，相當(dāng)于自由民的備胎，是人類(lèi)用以主動(dòng)調(diào)節(jié)人kou數(shù)量的一種手段。因?yàn)闆](méi)人權(quán)，相當(dāng)于可以隨時(shí)殺死減少一個(gè)消耗糧shi的，又能避免neibu爭(zhēng)搶?zhuān)瑴p少nei耗。

看似“不錯(cuò)”，實(shí)際上就是拐彎抹角的爭(zhēng)奪資源，“合法”sharen。

自由民過(guò)的緊緊巴巴，就把nu隸先淘汰掉，如果自由民富裕，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要人手，就將nu隸釋放填補(bǔ)空缺。

以此