不過(guò),在這個(gè)過(guò)程中,他需要一定盯著,仿真試驗(yàn)的流程需要他來(lái)把控。
所以在現(xiàn)實(shí)世界,他也不能干其他事情。
現(xiàn)在有這個(gè)ai,是不是可以讓他來(lái)做?
張楚便對(duì)ai提出要求:“對(duì)轟六d這份設(shè)計(jì)方案進(jìn)行建模仿真試驗(yàn),根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果,給我一份優(yōu)化方案?!?/p>
“好的,已收到任務(wù),現(xiàn)在就執(zhí)行嗎?”
“嗯,立刻執(zhí)行。”
張楚下達(dá)命令之后,這ai也沒(méi)有動(dòng)作,但是,仿真計(jì)算機(jī),以及各種建模仿真設(shè)備都開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了!
ai實(shí)際上是在這些設(shè)備內(nèi)部,張楚看到的這個(gè)“小人”只是一個(gè)可視化的方案,目的是讓使用者更方便,更舒服,僅此而已。
“小張同志?小張同志?”趙主任的聲音把張楚拉回現(xiàn)實(shí)。
與此同時(shí),建模仿真試驗(yàn)也在進(jìn)行。
成了!
張楚以后可以給ai下任務(wù),讓ai來(lái)執(zhí)行試驗(yàn)。
他也就不用一直盯著,不用像老僧入定一樣,一動(dòng)不動(dòng)。
張楚看向趙主任,應(yīng)道:“我走神了,不好意思?!?/p>
趙主任笑了:“我們這位小張同志,很擅長(zhǎng)思考,他經(jīng)常會(huì)這樣,突然就陷入深度思考?!?/p>
汪教授笑道:“看來(lái),張主任果然有過(guò)人之處,這也許就是他的能力?”
“他能用人腦解決我們認(rèn)為解決不了的問(wèn)題,原因就在于此?”
趙主任點(diǎn)點(diǎn)頭:“很有可能,這就是天賦啊,我都有點(diǎn)嫉妒了?!?/p>
張楚看向汪教授,問(wèn)道:“汪教授,我想問(wèn)問(wèn),現(xiàn)在西飛還有哪些研制任務(wù)?應(yīng)該挺忙的吧?!?/p>
汪教授回答:“嗯,挺忙的,除了轟6的改進(jìn)項(xiàng)目之外,據(jù)我所知,還有運(yùn)7,運(yùn)8的改進(jìn)項(xiàng)目,前段時(shí)間運(yùn)10不是試飛成功了嗎?”
“當(dāng)然,西飛只是參與部分系統(tǒng)的研制工作,是一個(gè)合作項(xiàng)目。”
張楚便說(shuō)道:“如果有什么用得著的地方,我隨時(shí)可以幫忙?!?/p>
聽(tīng)到這話,汪教授喜出望外:“張主任這話說(shuō)的,要是你能幫忙,是我們的榮幸?。 ?/p>
“張主任,可以給我一個(gè)聯(lián)系方式嗎?如果遇到什么問(wèn)題,方便請(qǐng)教?!?/p>
張楚便和汪教授交換了研究室的電話。
這樣一來(lái)也算是認(rèn)識(shí)了。
吃完飯之后,張楚和林強(qiáng)軍回到招待所,開(kāi)始打包行李。
趙主任想要挽留,但也快過(guò)年了,張楚肯定要回去一趟。
而張楚也拿到了ai給他的試驗(yàn)結(jié)果,和他自己試驗(yàn)的結(jié)果完全一樣。
同時(shí),ai出了一份解決方案。
一切都按照張楚預(yù)想中的進(jìn)行,證明這ai沒(méi)什么問(wèn)題,可以減輕他的負(fù)擔(dān)。